英语人教版四年级下册第二学时.doc

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1、第二课时教案　　课题：Unit2Whattimeisit?　　教学重点：让学生熟练掌握问句“Whattimeisit?”和相应的回答以及句型“It’stimefor…”的用法。　　教学难点：对话中一些习惯表达法的理解，如：Justaminute.Schoolisover.　　教具准备：　　与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。　　教师准备John和吴一凡的头饰并准备一顶保安人员的帽子。　　3．学生准备白纸和笔。　　教学过程：　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　1．学生演唱第二册学生用书第26页的歌曲“OneTwoThreeFourFive”

2、。　　2．师生一起表演本单元A部分Let’sdo的听听做做活动。　　3．教师和学生一起做“听句子，拨时针”的游戏。教师说：It’stimeforbreakfast./It’stimeforEnglishclass.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。　　（二）呈现新课（Presentation）　　1．教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：Schoolisover.如果学生不理解可联系“Classisover.”来帮助学生理解。待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后，教师问：Schoolisover.Whatdoyoudo?学生回答Gohome.教师说：ButW

3、uYifanandJohndon’tgohome.Whataretheydoing?Let’sWatchTV.由此导入新课。　　2．看与听　　学生看Let’stalk部分的课件或录像，教师可以就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“It’stimefor…”造句。　　3．模仿跟说，注意语音语调。　　4．分角色朗读与表演　　建议教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。　　（三）趣味操练（Practice）　　Let’splay　　做看动作、猜时间的游戏。学生

4、用他的左右手分别代表时针的长针和短针，不同的手位代表不同的时间，让学生们猜猜Whattimeisit?要注意的是：代表分针的手上可拿一支笔以加大长度。　　（四）扩展性活动（Add-activities）　　1．做本单元ALet’stalk部分的活动手册配套练习。　　2．听Let’stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。　　3．四人小组一起动手做一个英语课和表并用所学语言进行表述。课后反思：我在教学中引导个别接受能力强的学生分别扮演对话中的角色进行对话表演，增强真情实感。然后鼓励学生自己“找朋友”，合作学习，以竞赛的形式表演课文、学生感受到学习的自主权掌握在自己手里

5、，自由选择空间扩大了，参与面进一步扩大。