英语人教版四年级下册Unit1 My school A Let's learn.docx

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1、Unit1MyschoolALet’slearn&Let’sdo教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要单词:first/secondfloor,teacher’soffice,library.2.能听懂、会说：“Whereisthelibrary?It’sonthefirstfloor.”能根据学校布局进行真实问答。3、能听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Gotothegarden.Watertheflowers.教具准备：教学课件、单词卡片。教学重点：掌握有关学校设施的四个单词，并了解它们的功能。教学难点：单词lib

2、rary中辅音连缀的发音。教学过程：一、复习引题1、课件出示教室的图片，回顾句型：“What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。二、教学新课1、教师指着教室问学生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?What’sintheclassroom?学生做出相应的回答。教师接着问：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeoursch

3、ool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisapictureoftheschool.　　2、课件出示图片,教读生词。教师可引入句型“It’sonthefirstfloor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复　　2、看Let’sdo的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作，然后分组进行练习。三、巩固练习1、小组比赛。教师出示一张词卡，如ga

4、rden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’sdo打下基础。组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。四、布置作业1、抄写新学单词四英四中。2、在小组长处读单词两遍。五、板书设计Unit1MyschoolWhereisthelibrary/teacher’soffice?It’sonthefirst/secondfloor.六、教学反思学生

5、虽然学过人名+“’s”表示某某的，但是teacher’soffice中的“’”在“s”后面，需要强调teachers为复数，后面已有“s”，则直接在后面加“’”，表示某某们的。