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《英语人教版四年级下册Unit1 A let`s talk.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、PEP四年级下册Unit1PartALet’stalk教学设计 一、教学目标1.知识目标(1)能够理解对话大意。(2)能够听、说、认读句型It’sonthesecondfloor.Isthistheteachers’office?No,itisn’t.Theteachers’officeisnexttothelibrary.。2.能力目标(1)能够用正确的语音、语调朗读对话。(2)能够在情景中运用句型Whereisthe…?It’sonthefirst/secon
2、dfloor.The…isnextto…Isthistheteachers’office/…?Yes,itis./No,itisn’t.The…isnextto…Is…nexttothe…?询问并回答学校设施的位置。(3)能够根据老师提供的文本做适当补充,完成Myidealschool的写作任务。3.学习策略和情感态度目标(1)在生活中能主动提问,并对别人的询问能热情应答。(2)了解学校教室、场馆的位置,感受到学校的漂亮与温馨,从而激发对学校的热爱。(3)能通过同伴活动和小组活动学会与他人合作。二、教学重难点1.教学重点:I
3、t’sonthefirst/secondfloor.Isthistheteachers’office/…?Yes,itis./No,itisn’t.The…isnextto…2.教学难点:The…isnextto…三、教学过程Step1:话题导入,渗透新知歌曲热身教师用歌曲Ourschool作为课前的热身活动,师生交流,导入新知(1)教师用歌曲Ourschool导入话题:What’sinourschool?引导学生回忆学校教室、场馆的名称。师生对话如下:T:Children,thissong’snameis…Ourschoo
4、l,(师生共同说出来)andthisclasswewillcontinuetotalkaboutourschool.What’sinourschool?Doyouknow?S1:… S2:… S3:… S4:… S5:…(五个左右的学生回答之后,教师再询问学生)T:Whereisthecomputerroom?It’sonthe…(教师板书这两个句子并出示课件引导学生回答并领读firstfloor,It’sonthefirstfloor.)Ss:It’sonthefirstfloor.(教师指向图书馆,引导学生学习Theli
5、braryisonthesecondfloor.并领读这句话。)Ss:Thelibraryisonthesecondfloor.(2)然后教师指向9号房间,询问学生,引出句型Isthisthe…?及回答,师生对话如下:T:LookatRoom9.Whatroomisit?Doyouknow?Isthisthe…?(教师引导学生用Isthisthe…?来猜测)S1:Isthistheteachers’office?TandSs:No,itisn’t.S2:Isthistheartroom?Ss:No,itisn’t.…S5:I
6、sthisthemusicroom?(教师左右食指交差成叉状引导学生回答No,itisn’t.学生继续猜测,当有学生猜对时,教师伸开大拇指和食指成勾状,引导生回答Yes,itis.询问五个左右的学生之后,教师点9号房间按钮,出现相应的功能室;然后教师指向5号房间,采用上面的方法操练句型Isthisthe…?及答句。)Step2:带着问题,走进文本1.教师在上一环节即点开5号房间按钮,出现artteachers'office的画面之后,教师与学生展开对话,引导学生进入文本,师生对话如下:T:Yes,thisisyourartt
7、eachers’office.ButwhereisyourEnglishteacher’soffice?TandSs:It’sonthefourthfloor.(有的学生采用了英汉夹杂的回答:It’sonthe第四层楼,教师纠正fourthfloor并领读。)T:Yes,yourEnglishteacher’sofficeisonthefourthfloor.ButwhereisMike’sEnglishteacher’soffice?Doyouknow?Ss:No.T:Nowlet’swatchthecartoonandt
8、rytoanswerthisquestion:whereisMike’sEnglishteacher’soffice?(教师提出问题,让学生带着问题进入文本。)Ss:It’sonthesecondfloor.(学生看完后回答)T:Whatroomisonthesecondfloor,too
