英语人教版四年级下册Unit 5 My clothes Part A.doc

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1、Unit5MyclothesLet’stalkA教材分析：本课通过体育课结束时Amy与老师间对话的情景，学习问答确认衣物主人的句型Aretheseyours？Yes，theyare./No,theyaren’t.IsthisJohn’s？Yes,itis./No,itisn’t.名词所有格的表达也是本节课学习的重点。教学目标：1.能听懂，会说：Aretheseyours？Yes,theyare./No,theyaren’t.IsthisJohn’s?Yes,itis./No,itisn’t.并能在情景中进行运用确认物品的主人。2.能在情景中运用句型It’sMike’s.

2、TheyareChenJie’s.表述物品的主人。3.能够在语境中理解新词Yours，hat的意思，并能正确发音。教学重点:能在情景中进行运用句型Aretheseyours?Yes,theyare./No,theyaren’t.IsthisJohn`s?Yes,itis./No,itisn’t.确认物品的主人。教学难点:名词所有格的正确使用教具准备：Mike及其家人的头饰，图片，录音机，录音带教学过程：一.热身1.Enjoyasong:Myclothes2.Let`schant【设计意图：愉快的歌曲和TPR带学生进入学习状态。】二.教学新课1.从Let’splay引入做

3、Let`splay板块游戏，教师根据学生的回答，板书并带读Yes,theyare./No,theyaren’t.Theyare···`s2.Amy,aretheseyours?的呈现与操练(1)利用课件呈现Let’stalk中陈杰的鞋子图，问一名学生：Aretheseyours?帮助学生理解“yours”的意思。(2)请学生猜鞋子的主人，比如:Whoseshoesarethose?Arethey···(3)出示陈杰的图片，带出TheyareChenJie’s.3.相同的方式呈现：IsthisJohn’s?4.完整感知并理解对话。5.学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。

4、三.巩固练习1.情景表演对话。2.请学生利用身边的物品创编新对话。四.布置作业听48页的Let’stalk部分的录音，读给朋友和家长听。五.板书设计Unit5MyclothesLet’stalkAAretheseyours?IsthisJohn’s?Yes,theyare.Yes,itis.No,theyaren’t.No,itisn’t.