语文苏教版九年级上册《囚绿记》教学设计.docx

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1、《囚绿记》教学简案泰州市塘湾实验学校高春教学目标：1.知识目标：学习咏物抒怀的写作手法，体会色彩忧郁的语言风格。2.能力目标：提高圈点勾画读书的能力，把握所描写之物的含义。3.情感目标：联系写作背景，理解作者对“绿”的深深的爱以及文章所寄托的思想感情。教学重点及难点：1.教学重点：学习圈点读书法，把握所描写之物的含义。2.教学难点：作者所寄托的感情，文章所用的艺术手法。教学时数：1教时教学过程：一、巧用文本，设置悬念“绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色，把我的心都等焦了。”二、整体感知，概括内容忆绿—爱绿—囚绿—释绿—

2、念绿三、品读课文，选点突破品读囚禁前和囚禁后的“绿友”，从修辞、修饰语等方面赏析。四、拓展迁移，升华主题在自由的环境中，常春藤这位“绿友”活泼可爱，充满朝气；而囚禁后却成了“病孩子”，但即使这样，它仍然十分固执，永不屈服。如此强烈的反差，如此鲜明的对比，作者仅仅是为了写“常春藤”吗？是否还有别的用意？（介绍写作背景）五、学习写法，体味风格学习咏物抒怀、以小见大的写法，体味忧郁的散文风格。六、回归文本，质疑释疑借助泰微课。七、化用对联，课堂结语上联：赏绿囚绿又释绿，都因为爱；下联：忆友爱友再念友，皆由于情。横批：情由爱生。八、布置作业，巩固提高