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时间：2020-03-04
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1、《比的基本性质》效果分析本节课的教学是先让学生复习比的意义，商不变的规律“和“分数的基本性质”的基础上进行学习的，由于比和分数、除法的关系，很容易让学生联想到比也应该有类似的性质，这为学生发现问题，产生探究欲望奠定了基础。在教学中，我充分发挥学生的主体作用，借用各种教学手段，来调动学生的积极性，让学生参与知识形成的全过程，通过让学生猜测、对比、验证等方法探讨出“比的基本性质”这一规律，并通过分层次的练习让学生对所学的规律加以运用和掌握。学生在本节课的学习中，对于《比的基本性质》掌握比较熟练，运用灵活，在解决实际问题的同时，逻辑思维能力得到发展，
2、数学思考能力得到了提高，同时也培养学生的创新能力和探索精神。
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