扇形 教学设计.doc

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1、1.扇形教学内容：人教版小学六年级上册数学第75页的内容和练习十六。教学目标：知识与技能1、认识扇形，理解弧、扇形、圆心角的概念，能正确识别扇形、圆心角。2、理解在同一个圆中，扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小关系。过程与方法1、培养学生观察比较、分析判断及动手操作的能力，从而发展学生的空间观念。情感态度与价值观1、通过游戏，培养学生解决问题的能力，使学生获得积极的价值体验，并激发学生学习数学的兴趣。教学重点：建立弧、扇形、圆心角的概念。教学难点：理解圆心角的大小与扇形大小的关系。教法：教师通过组织学生游戏讲解圆心角、弧和扇形。学法：体验感悟，知

2、识迁移。教学过程：一、创设情景，导入新知.1、利用多媒体课件，复习引入。1）描一描：下列图形中的圆心、半径以及直径。2）做一做：我们一起做游戏，这个游戏的名字叫做丢手绢。步骤一：请同学们围成一个圆，然后蹲下。步骤二：老师先将实物悄悄地放在一位小朋友的后面，这位同学当圆心。步骤三：当圆心的小朋友将实物放在第二位小朋友的后面当半径，依次类推找出下一位小朋友当半径。（两位小朋友当半径）3）围一围：请同学们围成一个圆，中间含有圆心以及两条半径。4）想一想：圆中除了圆心、半径以及直径还有什么需要我们探索的知识呢？二、探究新知1、认识弧。2、认识扇形。3、认

3、识圆心角。1)合作探究（1）练一练：说说下面图形中哪些角是圆心角？并说说原因。（）ABC（2）比一比：下面三个圆大小相等，三个扇形，哪个比较大？哪个比较小？扇形的大小和什么有关呢？ABC（3）动一动：自己动手折扇子，了解折扇大小的变化情况。（4）聊一聊：以半圆为弧的扇形的圆心角是多少度？以四分之一圆为弧的扇形呢？三、巩固练习1、指出下列物体中的扇形，想想生活中还有哪些类似扇形的事物？2、画一个半径为1cm的圆，再在圆中画一个是60°的扇形。四、归纳整理谈谈这堂课的收获或感想？五、书面作业课堂作业：P76练习十六第3题家庭作业：P76练习十六第2、

4、4题六、板书设计1.扇形弧：圆上两点之间的部分叫做弧，读作“弧AB”。扇形：一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形。圆心角：顶点在圆心的角叫做圆心角。