数与形 教材分析.doc

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1、《数与形》教学内容分析福建莆田市拱辰中心小学陈艳红义务教育教科书（人教版）小学数学六年级上册第107--108页例1、例2、做一做。 “数与形”是本册教材第八单元《数学广角》的内容。作为教材新增的内容，我们考虑最多的还是目标的定位问题。按照传统的教学，例1、例2以及后面编排的几道习题都属于思考题甚至竞赛题，是供学有余力的学生学习的，对普通学生来说要求偏高。现在教材作为例题编写，在教学中究竟该达到怎样的要求，需要教师结合班级学生实际情况具体把握。尽管在以前的学习中，曾经出现过一些有关数与形的练习，学生结合“形”来

2、分析问题有一定的基础。如在第一学段要求学生通过观察形，发现其中的一些规律，并解决简单的问题。但纵观教材并没有系统的教学数与形结合的内容，所涉及的练习也比较分散。因此，我们理解的这节课的意图是：试图通过例1、例2两道特殊的加法计算题，让学生体会进一步数与形之间的内在联系，并把数形结合的思想运用到解决其他一些实际问题，让学生深刻感悟数形结合的妙处，使学生充分感受数学的魅力与美感。