去括号教学反思.doc

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1、《去括号》教学反思四十中学张立杰本节课的重点是理解去括号法则，难点是应用去括号法则进行运算。教材通过回顾小学学过的去括号方法，运用类比方法，得到了整式的去括号法则，这样的设计起点低，学生学起来更自然，对新知识更容易接受。在总结出去括号发以后，又给出了一个顺口溜，这是考虑到学生年龄小，这样记起来容易。本节课在设计中，安排了例1到例4的一个组题，进行自浅入深，循序渐进的训练，以使学生更好地全方位的掌握去括号法则。另外，还安排了某些变式训练，更能让学生进一步熟悉去括号法则，又训练了他们的逆向思维。但根据学生课堂的

2、实际表现，发现学生对括号前是“—”号时，去括号时易出错，如(3x-1)-(2-5x+7)=3x-1-2-5x+7或(3x-1)-(2-5x+7)=3x-1+2+5x-7，为此，在后面的练习中，需要反复练习让学生先说出括号里的各项分别是什么，去括号后，应怎样变。再让学生写出过程，尤其对于易错的学生，应手把手指导，让学生来理解并应用法则，已达到能准确熟练地进行去括号的运算。