分数除法 教学设计.doc

《分数除法 教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版六年级数学上册《分数除法的意义和计算法则》教学设计直岔小学吉仁谦教学内容：课本30-32页中的内容。教学目标：1、通过实例，使学生知道分数除法的意义与整数除法的意义是相同的。2、通过直观认识引导学生正确地总结出计算法则，能运用法则正确地进行计算，使学生掌握分数除法的计算法则。3、培养学生观察、比较、分析的能力和语言表达能力，提高计算能力。教学重点：使学生理解算理，正确总结和应用计算法则。教学难点：使学生理解分数除法的算理。教法：启发、引导法。学法：验证、实践法。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、旧知铺垫（课件出示）1、复习整数除法的意义引导学

2、生回忆整数除法的计算法则：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。2、根据已知的乘法算式，写出相关的两个除法算式。二、新知探究(一)教学分数除法的意义。1、课件出示月饼图，引导学生列式计算。2、总结分数除法的意义。分数除法的意义与整数除法相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另个一个因数。都是乘法的逆运算。3、巩固分数除法意义的练习：自学完成P30中的例1和“做一做”中的计算题。（二）、教学分数除法的计算法则1、课件出示“围篱笆”情境图，线段图分析题意。2、引导过程，得出：求七分之六米的二分之一是多少。3、引导学生数形结合，对照不同

3、的方法，列式计算。4、根据学生汇报板书：6/7÷2=6/7x1/2=3/7（米）5、总结计算方法：从这个式子中，你可以发现分数除法可以怎样计算吗？板书：分数除以一个数（0除外），等于分数乘这个数的倒数。6、巩固分数除法的练习：自学完成P31中的例2和“做一做”中的第1、2题。三、当堂测评（课件出示）1、数学诊所：说出计算是否正确，错误在哪里。2、解决问题：一架飞机3秒钟飞行了3/4千米,它平均每秒钟飞行多少千米？一块正方形布，周长是8/9米，它的边长是多少米？学生独立完成。教师讲评，同桌间批阅。四、课堂总结1、今天我们学习了哪些内容？（分数除法的意义

4、及分数除法的计算法则）2、谁来把这两部分内容说一说？五、作业练习七的第4、5、6题。六、板书设计分数除法的意义和计算法则分数除法的意义：已知两个因数的积与其中一个因数，求另个一个因数。6/7÷2=6/7x1/2=3/7（米）分数除法除以一个数（0除外），等于分数乘这个数的倒数。七、教学反思