七年级上册1.3.2有理数的减法法则.doc

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1、1.3.2有理数的减法导学案班级：七（2）班授课人：谭永华备课组长：审阅领导：【教学目标】1、经历探索有理数减法法则的过程.理解并掌握有理数减法法则；2、会正确进行有理数减法运算；3、向学生渗透把减法运算转化为加法运算的转化思想。【重点难点】1、重点:有理数减法法则和运算；2、难点：有理数减法法则的推导。【教学过程】一、设置情境，引入新课北京冬季某天的气温是―3～3°C,这一天的温差是多少?用三种形式回答：①根据你的生活经验，你能说出这天的温差吗？②你能从温度计上看出3℃比－3℃高多少度吗？③请还能列式求这一天的温差吗？(最高气温－最低气温=温差)二、探索讨论，归纳总

2、结问题①如何计算3－(－3)=？问题②把3换成0，－1，－5，按上面的方法试试看。问题③再计算两对式子看看：9-8，9+（-8）；15-7，15+（-7）问题④减去0等于加上什么数？问题⑤由问题2、3、4的结论可知，有理数的减法运算可以转化为加法运算来进行，你能归纳出两个有理数怎样进行相减吗？有理数的减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数。a-b=a+(-b)(其中a,b可以是正,也可以是负,也可以为0)强调：①被减数不变；②减法转化为加法；③减数要变成相反数。三、尝试练习在下列括号内填上适当的数。（1）（－3）－（－5）=（－3）+（）；（2）0－（7）=0+

3、（）；（3）7.2－（－4.8）=7.2+（）；（4）（－）－=（－)+（）四、例题学习例1.计算下列各题：（1）(－3)－（-5）（2）0－7（3）7.2－(－4.8)（4）（－）－例2.如图，陆上最高处是珠穆朗玛峰的峰顶，最低处位于亚洲西部名为死海的湖，两处高度相差多少？五、课内训练1.在下列横线填上适当的数。（1）2－（－5）＝2+___（2）7－(+3）＝7+___（3）(－6)－（－3）＝(－6)+___（4）（－5）－9＝(－5)+___2.将下面ＡＢ两组相同结果的算式连线。AB（1）3-(-4)（1）３＋(-4)（2）3-4（2）(-3)＋4（3）(-3

4、)-4（3）3＋4（4）-3-(-4)（4）-3＋(-4)3.计算（1）13－（－27）（2）（－0.4）－（－3.6）（3）0－（+10）（4）－－（－）六、课堂反馈1.计算2－（－3）的结果是（）A.－5B.5C.－1D.12.计算－2－1的结果是（）A.－3B.－2C.－1D.33.某市某日的气温是－2~6℃，则该日的温差是（）A.8℃B.6℃C.4℃D.－2℃4.计算：①.（－5）－（－3）②.0－（－5）③.（+2.5）－（－1.3）④．－(－)5.一天的早晨的气温是－7℃，中午上升了11℃，半夜又下降了9℃，半夜的气温是多少？七、课堂小结八、扩展提高：【课

5、后反思】