桂花雨教学设计.docx

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1、教学过程一、谈话引入　　　1、谈话：同学们，童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的事情更是一种享受，充满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花雨。板书课题。　　　2、介绍桂花：桂花：也称木犀，木犀科。常绿小乔木，高达15m，冠卵圆形。叶对生，硬革质，椭圆形至卵状椭圆形，全缘或具疏齿。花簇生叶腋或顶生聚伞花序，黄色或白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。原产我国西南、华中等地，今各地普遍栽培。变种较多，有金桂、银桂、四季桂。是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后

2、，可做各种甜食。二、自读自悟（出示思考题）a、说说课文主要讲了一件什么事？b、什么是桂花雨？三、细读悟情（讨论交流）　　　1、　学习第一自然段，说说作者为什么喜欢桂花？小时候，我最喜欢桂花。（点题）桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的。（对比）不开花时，只是满树茂密的叶子；开花季节，也得仔细地从绿叶丛找细花。桂花不与繁花斗艳，可是它的香气味儿真是迷人。2、摇桂花的时间是什么时候？为什么要选择摇桂花的时间？（1）桂花开得最盛的时候；（2）任它开落或被风雨吹打下来，香味就差多了。　　　　3、重点理解摇花时的乐趣：　　　

3、（1）为什么说摇花对“我”来说是件大事？（理解“总是”）　　　（2）画出“我”摇桂花的句子。　　　　①理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇”。　　　　②想象“桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”的情景。　　　　③为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？　　四、品读体会　　　1、八月桂花，十里飘香。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”同是桂花，难道在不同的地方香味就不一样吗？为什么？　　　　母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气

4、，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。　　　2、“于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。“这句表达了作者怎样的思想感情？　　　　这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的

5、一句话，却传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了他的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。五、拓展延伸　学习文中的表达方法（任选一题）：1、写一写你难忘的人和事。2、写一写你喜欢的植物或家乡的特产。