维生素的故事.docx

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1、维生素C的故事教学设计课题：18、维生素C的故事第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。（能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。）2、理解课文内容，了解维生素对人体的作用。懂得善于对偶然事件进行思考、研究，会有所发现，有所收获。重点与难点：理解课文内容，了解维生素对人体的作用。课前准备:课件板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、导入      今天我们继续学习《维生素C的故事》。 板书课题。   生谈谈自己对维生素C的认识。 齐读课题   二、精读课文      1、（课件出示）“海上凶神”这种怪病有

2、什么症状？病重的船员是怎么对哥伦布说的？他们为什么要这么说？病重的船员为什么在荒岛上能转危为安？“海上凶神”这种怪病的原因是什么？  交流，学习课文。（1）“海上凶神”很可怕，很恐怖。 这是海上独有的疾病，来势很猛，很凶狠。 它来的很神秘，像是死理解课文内容，了解维生素对人体的作用。懂得善于对偶然事件进行思考、研究，会有所发现，有所收获。    病重的船员在荒岛上是靠什么维持生命的？  2、抓住“海上凶神”一词做文章 （1）说说读了这个词你有什么感受？读课文，说说它是如何伤害船员的，读出你体会的感受。指生读可怕的“海上凶

3、神”来临的情景。神的代言人。来的很迅速，无法阻挡。 这样一种海上独有的，在船员们没有意思到，就如死神般降临的疾病。  生读可怕的“海上凶神”来临的情景。           （2）到底什么是“海上凶神”？师：这样可怕的疾病到底什么病呢？ 请你们在默读课文，然后用书中的语言说给大家听听。 介绍关于维生素c的科学资料 （3）为什么会出现维生素c缺乏的情况，读课文用书上的语言说一说。 生读出课文的最后一段，简介是维生素c缺乏症“坏血病”就是“海上凶神”   生读有关语句。 生找出：哥伦布心情十分沉重，噙着眼泪、又惊又喜说说哥伦

4、布心情变化的原由？ 能正确、流利、有感情地朗读课文。       （4）在发现维生素c能治愈“海上凶神”的过程中，哥伦布的情感出现了那些变化，请你们自己再默读课文找出来，然后想想为什么会有这样的变化。 3、疏理学生质疑，布置学习活动： 课件展示相关内容：哥伦布简介、哥伦布发现新大陆等 课件出示有关维生素的小知识。①动笔读书：读读找找，自己解疑。  ②真情播音员：文中有许多感人的话，找出觉得好的地方， 把自己的感受写在旁边。再有感情的朗读一下。交流。三、总结延伸通过这节课的学习你懂得了什么？ 学生可以说说对维生素C的了解，

5、要对偶然事件进行思考研究。 四、作业1、把维生素C的故事讲给父母听。2、阅读因偶然事件产生的发明。  说明：1、重点突出板块设计；     2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）     3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。