四下 3.燕子 第一课时.doc

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1、教学内容3．燕子教材版本苏教版教案属性共2课时第1课时课型新授教学目标1．初读课文,把课文读正确，流利。2.学习本课生字新词，理解词语意思。3.了解课文大意，理清文脉。教学重点1．初读课文,把课文读正确，流利。2.学习本课生字新词，理解词语意思。教学难点1.理清文脉，正确美观书写生字。教学准备课件学情分析这是一篇散文，学生对散文接触还比较少，不太了解散文特点，所以，教学本课，重点是通过朗读体味散文形散神不散的特点，感受语言的精妙，优美。教学过程修注栏一、导入。1.由儿歌“小燕子，穿花衣……”导入，春天，活泼可爱的小燕子

2、从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。2.揭示课题，板书课题。二、初读课文。1.检查自学情况。（1）出示生字词，学生自读，指读，注意纠正读音，然后齐读。微风掠过稻田翼尖偶尔圆晕吹拂增添圆晕，晕，第四声。吹拂fú（2）有没有不理解的词语？同学互相解答，教师相机点拨。（3）指读课文，同学互相纠错，教师相机指导。重点指导第2小节：青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。第3小节：还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。春天，活泼可爱

3、的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。检查预习情况，小组交流讨论，提出问题，师生共同探讨2.学生再读课文，读不好的地方多读几遍，读正确，流利，并想一想，课文从哪几方面介绍小燕子？小组交流。小组汇报，同学互相补充，教师相机点拨并板书，外形为春天增添生趣飞行休息。3.想一想，作者写这篇文章，主要想表达什么？（对燕子的喜爱，对春天的赞美）4.再读，体会。三、生字学习。1.观察字的结构，用自己的方法记住这些生字。2.需要重点指导是哪几个？用什么方法记住他们的字形结构？微注意中间山下的一个小短横。

4、翼容易写长，每个部分写扁一点，羽，习的横折钩去掉勾。晕横画较多，注意布白和长短变化。痕里面是艮，带这个部首的韵母都是en，如很很恨3.学生描红，临写。学习二类字和一类字，学习书写生字，强调难写，容易错的字：翼（羽+田+{共）作业设计把课文读熟练，练习书写课后生字词。板书设计3．燕子微翼晕痕