3.燕子第一课时

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1、3、燕子教材分析：这篇优美的散文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。本文动静结合、有声有色，课文插图意境优美，有利于学生对课文的理解。学生分析：学生的朗读不太有感情，需要多指导。对于燕子是他们熟悉而陌生的，本课让他们对燕子有了新的理解。教学目标：1、学会本课生字，理解用生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文的主要内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱。教学重难点：背诵课文。教学准备：多媒体课件。教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目标:1、学会本课生字，理解用生字组成的词语。2、

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步理解课文内容，了解课文的主要内容。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学步骤：一、激发兴趣，导入新课１、老师今天要教大家念首儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。２、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。二、初读课文体会１、明确自学要求。（１）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。（２）自由读课文，注意读错的句子要重

3、读，直到读通为止。２、学生自学，教师巡回指导。３、检查自学效果。（１）出示新词语，指名认读，全班齐读。微风掠过稻田翼尖沾小圆晕电线杆痕迹“唧”荡漾（２）理解词语的意思。４、开火车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利。三、学习第一段1、作者笔下的燕子是什么样的呢？找出相关句子读读。2、学生自由读。３、课文的第一小节主要是写燕子的———（外形）板书。请你再读读这节，作者是按什么样的顺序来写燕子的外形的？（羽毛—翅膀—尾巴）4、也就是从全身写到部分，我们一起来读读这节。5、你觉得燕子长得怎么样？从哪些词语可以看得出来，把有关词语画出来。6、“俊俏”是什么意思？（俊俏就是样子好看。）翅膀

4、很漂亮！7、燕子还好看在哪？（乌黑光亮、剪刀似的尾巴）8、我们已经体会到了燕子的活泼美丽可爱，请你用最美的朗读读一读第一小节。学生自由读，指读，全班读。9、现在我们再来体会体会，这小节最后半句话在小节中起了什么作用？（概括作用）10、同学们，让我们把这活泼可爱的燕子记在脑海里好吗？试背第一小节。四、指导写字1、描一描你觉得难写的生字。2、重点指导：翼五、布置作业1、形近字组词掠（）稻（）沾（）杆（）惊（）滔（）站（）竿（）2、填空一身的羽毛，一对的翅膀，加上尾巴，这就是的小燕子。板书设计：3、燕子外形活泼可爱