燕子（第一课时）

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1、教材小学语文三年级下册上课班级三（2）课题《燕子》（第一课时）上课老师胡敏设计意图这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来停歇的情景。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。教学本课第一课时应让学生体会燕子的外形特点和活泼可爱，激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情；并学习作者细致观察事物的做法以及一些表达方法。学习目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文，认读、掌握课文生字，并理清文章脉络。2．学习第1节，体会燕子的外形特点，积累好词佳句，练习量词的用法，并能从中学习一定的观察方法。3．指导朗读，读出对燕

2、子的喜爱，并背诵第一节。重难点1．学习第1节，体会燕子的外形特点，并能从中学习一定的观察方法。2．积累好词佳句，练习量词的用法，并背诵第一节。目标序号学与导的过程检测目标1学习活动一：敲击词语，理清文章脉络。【PPT出示春意图】用四字词语描述图片，由春天引出燕子。【板书课题】（指导书写“燕”）“廿”是燕头，口是燕身，“北”是燕子的翅膀，“灬”是燕子的尾巴。（学生在书上课题旁写3次）1．用自己喜欢的方式自由读课文，要求：（l）读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。（2）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？（3）画出自己喜欢的或者不理解的语句。2.检查生字词：（1）

3、出示生字词，开火车读，疏通词义燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃（2）换偏旁组词【板书在黑板右侧】圈——倦、沾——站、掠——惊（3）强调易错字难写字的书写，指名展示书写，全班交流漾、聚【作业本P1，T1-2】3.交流：课文主要写了燕子的哪些方面？【板书：外形、飞行、停歇】检测目标2学习活动二：积累好词佳句，指导写作手法1.PPT出示燕子的画面，用自己的话说说燕子的外形。（预设：小眼睛、尾巴像剪刀……）　　2.自由读第一自然段，想想作者是怎样写燕子的外形的？【结合交流进行板书】羽毛—乌黑发亮翅膀—俊俏轻快尾巴—剪刀似的（PPT出示

4、）3.PPT出示第一段，作者的写法为什么和你的描述不同？（PPT出示方法：观察仔细、抓住有特点的地方去写；按照“先整体后部分”的顺序写）【板书：抓住事物特点、先整体后部分】4.齐读第一段，加深对写作方法的理解。检测目标3学习活动三：指导朗读，引导背诵1.指导朗读　　（1）激发情感　　你想怎么读这段话？为什么？试着读读。（指名试读，从朗读中总结燕子的特点：美丽、可爱、活泼机灵、俊俏……）　　（2）全班自由朗读，读出自己对燕子的理解。　　（3）齐读。　　2.指导背诵。　　(1)补充填空背诵：（）的燕子有一身（　　　）的羽毛，一对（　　　）的翅膀，加上（　　　）的尾巴。(2)自由背诵；

5、(3)集体背诵。作业设计1.抄写课后词语三遍。2.抄写第一自然段，并背诵。3.有感情朗读2-4节，在喜欢的句子旁做简单的批注。板书设计羽毛—乌黑发亮　外形　翅膀—俊俏轻快＞抓住事物特点、先整体后部分　燕子尾巴—剪刀似的飞行停歇教学反思