英语人教版四年级下册Unit 1 My School 教学设计 .doc

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1、Myschool教学设计（Period3）一、教学目标知识目标：1．能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习er在单词中发的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆er的发音规则。2．能够观察单词结构，划出词中共有的er；能根据er的发音规则读出生词，巩固学习er的音形对应关系。技能目标：能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。二、教学重难点教学重点：学习er在单词中发的规律。教学难点：能根据er的发音规则读出生词。三、教学策略四年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于继续激发并保持学生学习

2、英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。四、教学过程教学环节教学活动设计意图Step1:热身/复习Warm-up/Revision1．师生问候，用英语打招呼。教师采用自由说话的方式活跃课堂气氛，不仅拉近了老师和学生的距离，创设一种学英语的氛围，更预习了本节课所要学习的词汇，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。2．揭示本节课主题Funwiththeletters“er”．3．Let’ssaymore

3、说出更多的词。1．师生共同总结字母组合er发Step2:新课展示Presentation的规律。Let’sreadandsay学生通过自己观察，发现字母组合er的发音规律。学生有成就感，知识掌握得更好。2.Let’stry根据er读音，读更多的单词。3．Read,underlineandsay课件呈现3组词语，学生自己说一说，发现了什么。4．Readandtickorcross读一读，字母发音相同的画√，不相同的画×。学生通过跟读和拼读练习，更好地掌握单词的读音。5．教师利用课件展示五个句子，学生通过阅读和观察总结句子的特点。6．Let’senjoyastory课件展示一个简单

4、易懂的小故事，故事中包含大量字母组合er结尾的单词。学生通过一系列练习巩固发音。7．Let’slistenandrepeat听一听，跟读。8．Let’schant学生通过生动有趣的故事和朗朗上口的歌谣，巩固发音知识。9．Look,listenandwrite教师请学生看课件上展示的图片，鼓励学生说一说图片的名称，在请学生仔细听录音，补全短语和句子，师生一起核对单词后，再请学生一起朗读。Step3:趣味操练PracticeEnjoyapassage通过课件展示一篇小短文，并完成四个任务。（1）Let’scircleandtrytoread.圈出含有er的单词，小组内读一读，说说其

5、意思。（2）Trytoreadthepassage.试着读读短文。通过四个难度层层递进的小任务，强化本课时的知识点，并学会运用与深化。Step4:作业检测HomeworkHomework:1．找一找含有er组合字母且发音为的单词，并读一读。2．用找到的单词编句子。作业不枯燥，让学生都能有所收获，体验到学习英语的快乐。