英语人教版四年级下册Unit1《My school》教学设计.docx

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1、Unit1《Myschool》教学设计                              第一课时教学目标：1．使学生掌握新词：firstfloor,secondfloor,teacher’soffice,library。2.使学生了解指令，并作相应的活动。如：Gotothelibrary.Readabook。  教学重点：掌握有关楼层和学校设施的四个单词和词组，并了解它们的功能。  教学难点：单词library中辅音连缀的发音。  教具准备： 1．与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。

2、2．教师准备一幅本单元的校园分布图。3．教师准备本课时的四张单词卡。教学过程：　　（一）Warm-up/Revision　　1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“WorkAndPlay”），让学生跟随声音说唱。　　2．播放第三册第一单元录音Let’slearnA，回顾句型：“What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。　　（二）Presentation　　1．教师指着教室问学生：Thisis

3、ournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?What’sintheclassroom?学生做出相应的回答。教师接着问：Howmanyclassroomsarethereinourschool?  Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool.　　2．播放本课的录音Let’slearnA,教读生词。教师可引入句型“It’sonthefirstfloor.为下一课时

4、进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时四个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream,brother,friend,hungry。　　（三）Practice　　1．小组比赛。教师出示一张词卡，如library，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’sdo打下基础。　　2．看Let’sdo的图片（没有文字），让学生仔细

5、看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。　板书设计：Unit1Ourschoolfirstfloor    secondfloorteacher’soffice  library