英语人教版四年级下册Unit 1 My school 第一课时教学设计.doc

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1、Unit1Myschool第1课时海头镇中心学校符启华一、TeachingAims：1. 使学生学会新词：firstfloor,secondfloor,teacher’soffice,library。2．能掌握并说出句型：“Where’stheteacher’soffice.It’sonthesecondfloor.”3.完成Let’sdo部分，使学生听懂指令，并作相应的活动。例：Gotothelibrary.Readabook。二、Teachingimportantpoints:掌握有关楼层和学校设施的四个单词和词组，并了解它们的功能。三、TeachingDifficul

2、tpoints:Let’sdo中有关动作的发音和含义，单词library中辅音连缀的发音。四、Teachingaids：1.与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。2．教师准备本课时的四张单词卡。3.校园图片等五、TeachingProcedures：　（一）Warm-up　1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“WorkAndPlay”），让学生跟随声音说唱。。2．播放第三册第一单元录音Let’slearnA，回顾句型：“What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。（二）

3、Presentation　1．图片展示学校，Thisisanewschool.Doyoulikeit?Todaywewilllearnsomethingaboutschool.2.图片展示楼层，教学firstfloor和secondfloor，强调前面要加定冠词，在某个楼层用介词on，即：onthefirstfloor,onthesecondfloor，适时板书并带读。3.图片展示教师办公室图片，教授teachers’office，板书并带读。4.图片展示图书馆图片，教授library，板书并带读。5.图片展示楼层图片和不完整的句子：Where’sthe?It’sonthe

4、floor.带学生看图并完成句子。6.Parework:记住楼层的位置，然后完成对话。　（三）Practice　1．小组比赛。教师出示一张词卡，如library，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’sdo打下基础。2.　呈现Let’sdo部分四个场所的配图：library,teacher’soffice,playground,garden,再呈现：readabook,sayhello,playfootball,watertheflowers。请学生把场所与相应的活动形式匹配

5、起来。3．看Let’sdo的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。4.师生合作说指令：学生说场所名称，教师说活动形式，然后再交换着说。　　（四）Add-activities　1．教师利用课件呈现图片，请学生说出场所名称。2.教师描述一个场所，请学生说出场所名称，如：Therearemanybooksinit.Youcanreadbooksthere.Youshoul

6、dbequietinit..当学生猜出library时，教师出示相应单词卡片。六、Homework1.听读本课时的录音；2.和好朋友一起操练Let’sdo板块的内容。七、Blackboard:Unit1MyschoolSecondfloorFirstfloorTeachers’officelibrary