《宋庆齡故居的樟树》.doc

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1、【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课生字。理解生字组成的词语。会用“无论…‥总是…‥”和“只要…‥就…‥”造句。3.理解樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念之情。【教学重点】理解体会樟树体现的可贵品质【教学难点】领会樟树的象征意义，体会人们对宋庆龄的崇敬和怀念之情【教学准备】　多媒体课件【教学时间】：2课时【教学过程】：　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、揭示课题　　　1.出示图片，简介宋庆龄生平。　　　2.板书课题：22.宋庆龄故居的

2、樟树　　　3.解题。（1）理解词语：故居、樟树。　　（2）讨论：课文主要应该写什么？写什么地方的樟树？　　（3）质疑：看到这个题目，你想知道什么？　　二、范读课文，初步感知课文内容　　　1.教师范读课文。读后请学生提出不足的地方，以培养学生的鉴赏力。　　　2.说说你对课问的哪个地方印象最深。　　三、自读课文　　　1.出示自读课文。　　（1）轻声朗读课文，画出生词，圈出生字。　　（2）借助拼音读准生字字音，联系上下文查字典理解词语的意思。　　（3）通读每个自然段。　　（4）在不理解的词句下面打上“？”。　

3、　　2.学生按要求自学课文。教师进行巡视，及时指导学习有困难的学生。　　　3.检查自读情况。　　（1）抽读词语卡片。　　　（2）指名分自然段读课文。师生共同纠正字音。　　　（3）交流学会的词语。（4）指名说说有哪些不懂的地方，一般内容可让学生自行讨论解决，重点词句在细读课文时解决。　四、指导分段　　　1.自由读课文，思考每个自然段告诉了我们什么。　　　2.由课题可知课文应该重点写樟树，看看课文中哪几个自然段写的是樟树。　　　3.第4.5自然段是课文的重点段，联系上下文思考，全文可分几段？全文可分三段：第

4、1~3自然段为第一段，讲上海宋庆龄故居的庭院里有两棵樟树。第4~5自然段为第二段，写了樟树的外形和生长特点以及它永久保持香气的可贵之处。第三段第6自然段为第三段，讲人们爱在两棵樟树前留影纪念。　　　4.小结“重点突破”的分段方法。五、细读课文　　　１.细读第一段（第１～３自然段）（１）自由读课文。思考讨论：这三个自然段分别告诉我们什么？段与段是怎样连起来?2.指名回答。3.体会段与段之间的过渡作用。六、作业　　　1.读生字表中的字。　　　2.分段朗读课文。