宋庆龄故居的樟树.doc

《宋庆龄故居的樟树.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题宋庆龄故居的樟树第2教时教学目标1、学习第四至六自然段，并能有感情地朗读与背诵。2、通过对课文语言文字的学习，在脑海中树立樟树蓬蓬勃勃的形象，懂得樟树的可贵。3、领会樟树的象征意义，体会人们对宋庆龄的崇敬和怀念之情。教学重点1、学习第四至六自然段，并能有感情地朗读与背诵。2、通过对课文语言文字的学习，在脑海中树立樟树蓬蓬勃勃的形象，懂得樟树的可贵。教学难点领会樟树的象征意义，体会人们对宋庆龄的崇敬和怀念之情。课前准备实物投影仪、句子卡片、宋庆龄相关资料1、品读课文，抓住重点词句，写下批注，留下感悟。2、搜集宋庆龄的相关

2、资料。学情分析这是一篇颇有挑战性的文章，学生要理解其中的象征意义是有难度的，因此教学中老师要放缓坡度，巧妙安排，引导学生真正地能走进文本，去感受人物的内心世界教学过程思考与调整一、复习导入：1、这堂课我们继续来学习第22课《宋庆龄故居的樟树》。2、通过上堂课的学习我们知道了，这篇课文主要写的是两棵树。二、品读感悟：1、是怎样的两棵樟树，让宋庆龄如此的不舍呢？请同学们快速地默读课文，找一找，课文的哪些自然段具体描写了这两棵樟树。2、出示第四自然段，学生自由读，找出一个最能反映樟树生长特点的词语。（读后交流）“蓬蓬勃勃”（出示

3、：这是蓬蓬勃勃的两棵樟树。）（板书：蓬蓬勃勃）什么叫蓬蓬勃勃啊？（理解意思：生命力非常强、长得很茂盛、很繁荣、很旺盛的意思）这段话中哪些地方反映樟树的蓬蓬勃勃呢？让我们再读课文（读后组织交流）A 从“樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的”。这一句看出樟树的蓬蓬勃勃。B “稠密的树叶绿得发亮”这一句中，“稠密”是说叶子又多又密，“绿得发亮”，说明叶子长得好，只有叶子长得好，才能发亮。女生深情朗读：稠密的树叶绿得发亮。C“樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃”中的“四季常青”这一个词看出樟树

4、的生命力非常强。再来读一读这句话。还有哪个关联词也说明它生命力顽强呢？（“无论……总是……”）多么顽强的两棵樟树呀，它还会在什么环境中，什么条件下总是那么蓬蓬勃勃呢？让我们想象一下，同桌交流彼此的看法。出示句式：“无论                ，它们总是那么蓬蓬勃勃。”学生练。小结：如此蓬蓬勃勃的樟树，难怪宋庆龄这样的舍不得它。3、这两棵樟树除了长得的蓬蓬勃勃外，还有什么特点？同学们自由地读读课文的第五自然段，在这一段中找找答案。（这樟树还具有可贵之处。）A你能说说樟树的可贵之处在哪里？（出示：这是具有拒虫香气且永久

5、保持的两棵樟树。）（板书：拒虫香气，永久保持）B这种拒虫的香气可以永久保持，到底久到什么程度？（即使……也……）（只要……就……）C作者是通过什么方式展现出，这是樟树独有的品格的呢？（与其他树木比较）这是多么难能可贵的品质，怪不得宋庆龄那么不舍得它们。4、过渡：宋庆龄的故居有很多东西，为什么作者只写了这两棵樟树呢？宋庆龄跟这两棵樟树到底有什么关系呢？或是说，宋庆龄根这两棵樟树有什么共通之处呢？老师为同学们准备了一些关于宋庆龄的小知识和故事，同学们自己来读一读，同桌可以讨论讨论你读懂宋庆龄和樟树究竟有哪些共通之处了吗？学生说

6、说，宋庆龄与樟树的关系。老师还为同学们搜集到一些外国友人对宋庆龄的评价。这就是宋庆龄！她的声名，不仅在中国地大地上传播，而且香飘过洋，她的品德像樟树一样飘洒着永远的芳香！（出示：她的美德就像樟树一样四季常青，芳香四溢，播洒在人们的心间！）5、透过这两棵樟树，人们仿佛就看到——宋庆龄，“当我来到宋庆龄的故居，站在这两棵樟树下，我                   。” 6、这两棵樟树与宋庆龄一同度过春夏秋冬，一起走过风风雨雨。这不再是两棵普通的樟树，樟树的高贵品质和宋庆龄的崇高人格融为了一体。正如在人们的心目中，化身红烛的

7、老师，化身青松的陈毅爷爷，这樟树就是宋庆龄的化身，在它们身上，我们看到了宋庆龄的影子。作者写樟树，其实就是在写宋庆龄；作者赞美樟树，其实就是为了赞美宋庆龄。这样的写作方法就叫“借物喻人”。（板书）三、适度拓展：中国福利会还在1985年设立的全国性专项奖——宋庆龄樟树奖，让我们一起来了解一下。四、检测完善：学生完成课堂作业。板书设计：          22宋庆龄故居的樟树枝干粗壮                　　　　蓬蓬勃勃四季常青                                崇敬怀念拒虫香气     

8、         　　　　高贵之处永久保持