《宋庆龄故居的樟树》.doc

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1、《宋庆龄故居的樟树》《宋庆龄故居的樟树》作者：佚名转贴自：本站原创点击数：16《宋庆龄故居的樟树》教学目标：　　　1、正确、流利、有感情地朗读，背诵。　　　2、学会本生字。理解生字组成的词语。　　　3、会用“崇敬、稠密”造句。　　　4、学会给分段，并说出段落大意。　　　、理解内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义。　　教学准备：　图片、投影　　教学时间：　二时　　　　　　　　　　　　　　第一时　　一、揭示题　　　1、出示图片，简介宋庆龄生平。　　　2、板书题：2、宋庆龄故居的樟树　　　3、解题。　　　　（1）理解词语：故居、樟树。　

2、　　　（2）讨论：主要应该写什么？写什么地方的樟树？　　　　（3）质疑：看到这个题目，你想知道什么？　　二、范读，初步感知内容　　　1、教师范读。　　　　读后请学生提出不足的地方，以培养学生的鉴赏力。　　　2、说说你对问的哪个地方印象最深。　　三、自读　　　1、出示自读。　　　　（1）轻声朗读，画出生词，圈出生字。　　　　（2）借助拼音读准生字字音，联系上下查字典理解词语的意思。　　　　（3）通读每个自然段。　　　　（4）在不理解的词句下面打上“？”。　　　2、学生按要求自学。　　　　教师进行巡视，及时指导学习有困难的学生。　　　3、检查

3、自读情况。　　　　（1）抽读词语卡片。　　　　（2）指名分自然段读。　　　　　　师生共同纠正字音。　　　　（3）交流学会的词语。　　　　（4）指名说说有哪些不懂的地方，一般内容可让学生自行讨论解决，重点词句在细读时解决。　　四、指导分段　　　1、自由读，思考每个自然段告诉了我们什么。　　　2、由题可知应该重点写樟树，看看中哪几个自然段写的是樟树。　　　3、第4、自然段是的重点段，联系上下思考，全可分几段？　　　　全可分三段：第1~3自然段为第一段，第4~自然段为第二段，第6自然段为第三段。　　　4、小结“重点突破”的分段方法。　　五、作业

4、　　　1、读生字表中的字。　　　2、分段朗读。　　　　　　　　　　　　　　第二时　　一、复习检查　　　1、抽读词语卡片　　二、细读　　　１、细读第一段（第１～３自然段）　　　　（１）自由读。　　　　　　　思考讨论：这三个自然段分别告诉我们什么？段与段是怎样连起的？　　　２、细读第二段（第４～５自然段）　　　　（１）学习第４自然段。　　　　　①出示插图一的投影片，引导观察樟树的样子。　　　　　　要求按顺序仔细观察，抓住特点说一段话。　　　　　②默读第４自然段，找出最能概括樟树特点的一个词。　　　　　　相机讲解“蓬蓬勃勃”的意思。（板书：蓬蓬

5、勃勃）　　　　　③再读，话画出具体表卅现樟树蓬蓬勃勃的词语。　　　　　　（枝干：粗壮、伸向四面八方、伸得远远的　　　　　　　树叶：稠密、绿得发亮、四季常青）　　　　　④指导朗读。表现樟树特点的词语要读重音。　　　　　⑤指导背诵。　　　　　　要求学生先理清叙述顺序，弄清句与句之间的联系，再练习背诵。　　　　（２）学习第５自然段。　　　　　①默读，用“—”画出写别的树木的句子，用“～～～”画出写樟树的句子。　　　　　②学习第１～３句。　　　　　　a、指名读。　　　　　　b、理解“繁衍、寄生”等词语。　　　　　　、说说别的树不好在什么地方。　　

6、　　　③学习第４～８句。　　　　　　a、自由读。　　　　　　b、理解“可贵、仍然、拇指、高贵”等词。　　　　　　、理解句子。　　　　　　　“本身”这个词说明了什么？　　　　　　　“永久保持”说明什么？读读，说说从哪儿可以看出樟树能“永久保持”香气。　　　　　　　　（相机板书：永久保持　　　拒虫香气）　　　　　④引导理解樟树具有拒虫香气的象征意义。　　　　　　Ａ、再读第５自然段，说说樟树高贵在什么地方。　　　　　　Ｂ、结合宋庆龄的生平说说自己学习第５自然段的体会。　　　　　⑤指导朗读。　　　　　⑥指导背诵。　　　３、细读第三段（第６自然段）

7、。　　　　（１）指名朗读。　　　　（２）理解有关词语。（崇敬、瞻仰）　　　　（３）说说人们为什么总爱在宋庆龄故居前的两棵樟树前留影纪念。（因为樟树不仅长势蓬蓬勃勃，具有拒虫的香气；而且更因为宋庆龄也像樟树那样，一身正气，令敌人畏惧，人们为了表达对宋庆龄的崇敬和怀念之情，总爱在樟树下留影纪念）　　　　（４）指导概括段意。　　三、作业　　　１、朗读　　　２、背诵。