线下教研活动课例观察表单2.doc

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1、线下教研活动课例观察表单2学科数学年级九教材版本人教版课题二次函数的图像和性质观察视角二、怎么教观察者：宜城市李当中学李新权观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？通过预学，暴露学习中的问题，一是画图时二次函数自变量的取值；二是图像的画法；三是顶点坐标与对称轴和函数最值间的关系。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 能针对学生的问题有效教学。采取的措施是：一是引导学生观察函数图像，发现图像不对称，明确应该在对称轴两边对称取值。二是通过观察函数图像，发现定点的横坐标与对称轴相一致，顶点的纵坐标与函数的最值想一致。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 启

2、发式提问的次数有二十多次。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 教师有高水平的操作行为，熟练的操作几何画板画出美观的函数图像，并且能够运用几何画板演示h,k的取值对图像的影响和关系。5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 教师在设置训练题目时，有一定的针对性，题目设计有一定的梯度，在掌握基础知识的同时，拓展学生的知识。分层次设计变式训练是训练的最基本的原则，这一点能很好地做到。6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 能。7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 能补充视点：1.合作学习有没有必要设计？设计几次较为恰当？2.画图方法有没有必要设计？取得值有没

3、有必要进行讨论？3.通过本节课的学习，学生的画图能力有没有进步？归纳总结的能力有没有提高？教学改进建议：学生动手动口较少，没有体现学生的主体地位。