用小数除法解决生活中的问题.doc

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1、教案课题用“进一法”和“去尾法”解决问题教学内容教材第39页例10授课时间主备人李林珍课时安排1课时◎教学目标1、学会根据实际需要用“进一法”和“去尾法”取商的近似数。2、体会用“进一法”和“去尾法”取近似值的必要性。3、利用已有经验尝试解决问题，交流体会优化方法。◎教学重点根据实际需要用“进一法”和“去尾法”取商的近似数。◎教学难点体会用“进一法”和“去尾法”取近似值的必要性。◎教法引导观察，指导总结发现◎学法独立思考，小组合作◎教学准备课件◎教学过程◎二次备课一、复习引入周末老师逛超市买了98.56元的物品，你觉得我应该

2、付多少钱呢？学生各抒己见。大部分学生依据会依据“四舍五入法”取近似数。小强妈妈听说咱班的学生数学学的特别棒，希望我们能帮她一个忙，你们愿意帮吗？二、新知探究（一）“进一法”解决问题出示例10：（1）小强的妈妈要将2.5kg香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶子最多可盛0.4kg。需要准备几个瓶子？1、学生获取信息，理清数量关系。2、独立思考，列式计算，教师巡视指导。3、反馈交流结果。4、讨论：得数是6.25，到底需要几个瓶子呢？学生发表意见，最终确定需要准备7个瓶子，如果只用6个的话还有一部分没地方装了。5、小结：遇到此类问题时，

3、我们可以取近似数，但所用的方法不再是“四舍五入”法，而是称为“进一法”，也就是说不管后面的尾数是多少都要向前进一。。（二）“去尾法”解决问题教师：王阿姨也有问题想请我们帮忙。来一起看一下啥问题。1、课件出示例10（2）王阿姨用一根25m长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用1.5m长的丝带，这些丝带可以包装多少礼盒？2、引导学生理解题意，并独立列式。3、学生汇报，教师板书：25÷1.5=16.666…（个）4、交流讨论，到底该怎么样取近似数？学生汇报师小结。4、课件展示结果。5、得论：这种方法我们称为“去尾法”，无论结果后面的尾数

4、是多少都去掉，例如用布做衣服等。6、今天我们用什么数学方法帮助小强妈妈和王阿姨解决了问题？生回答：“进一法”和“去尾法”教师及时板书课题。三、课堂练习选择正确方法取商的近似数。1、19米布，每4米布做一条衣服，一共可以做几套衣服？2、每7人乘坐一辆面包车，一共有38人，共需要几辆面包车？3、1.5千克香蕉8..7元，每千克香蕉多少钱？（精确到角）四、小组交流讨论我们所学习过的求近似数的方法有哪些？这些方法有什么异同点？五、知识应用1、有20个苹果，每袋最多放9个，需要几个袋子？2、有20个苹果，每袋最多放9个，可以装满几个袋

5、子？独立思考，列式解决，讨论各需几个袋子，为什么？四、全课小结说说本节课学习的内容，你有什么提醒大家的？说说三种求近似数方法的异同。五、板书设计解决问题进一法：2.5÷0.4≈7（个）去尾法：25÷1.5≈16（个）答：需要7个瓶子。答：可以包装16个盒子。◎教学反思