用字母表示稍复杂的数量关系.doc

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1、《用字母表示稍复杂的数量关系》教学设计教学内容：用字母表示稍复杂的数量关系（P58-59）教学目标：1、使学生知道含有字母的式子既可以表示数（数量），还可以表示数量关系；2、使学生会求含有字母的式子的值，并会对含有字母的式子进行化简；3、初步培养学生感受字母表示数的作用和优点，渗透符号化思想。教学重点：1、会求含有字母的式子的值；2、会对含有字母的式子进行化简。教学难点：会用字母表示数量关系，在含有字母的式子中，字母的取值是有一定范围的。教学过程：一、导入（出示复习题）二、教学实施：1、出示教学例4一大杯果汁一共1200g，倒了3小杯如果每小杯果汁

2、是xg,你能用含有字母的式子表示一大杯果汁还剩多少克吗？根据所列式子，当x等于200时，果汁还剩多少克？（1）读题，分析题意（2）指名说式子当x=200时，1200-3x=1200-3×200=600答：当x等于200时，果汁还剩600克。师：说明求一个含有字母的式子的值时，结果一般不写单位名称。（3）分析思考想一想：式子1200-3x中的字母可以表示哪些数呢？（4）练习完成教材“做一做”的第2题。1、出示例5用小棒摆三角形和正方形摆了x个三角形和x个正方形，一共用了多少根小棒？（1）引导学生读题，并从题中找出相关信息（2）解决问题（1）当x等于8

3、时，一共用了多少根小棒？（2）指名回答当x=8时，7x=7×8=56答：当x等于8时，一共用了56根小棒。（3）练习教材59页“做一做”。1、总结一、作业教材练习十三的2、5题。