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《英语人教版四年级下册U5 My clothes A Let's learn.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、PEP小学英语四年级下册Unit5ALet’slearnLet’sdo教学设计教学内容分析：1、本部分学习的单词教材通过Amy和Sarah服装店的情景，呈现了单词的词形和意义。2、本部分的教学目标是学生能够听、说、认读衣服类单词hat,skirt,pants,dress,clothes;能够熟练的运用句型Ilikethatgreenskirt.Ilikethosepants.表达自己对某件衣服的喜爱。3、本部分的教学难点是pants一词的用法介绍及操练，同时帮助学生理解that-those的区别
2、。学情分析：对于颜色在三年级就已学过，从颜色着手，从浅至深，从易至难。四年级的学生学习兴趣浓厚，积极性强，此学期教师要求学生课前预习新内容，因此学生对所学的内容已有所了解。四年级的学生口语薄弱，教师将把课堂还给学生，让学生通过大量的口语练习，提高口语技能。本节课所学内容都是我们生活中常见的衣物。衣服多种多样，每位学生对衣服的喜好也各不相同，同学们可以在真实的情景中凭着自己的感觉，发自内心的表达对某件衣服的喜爱，进而做到学以致用。教学目标：1、能够听、说、认读衣服类单词hat,skirt,pant
3、s,dress,clothes；2、能够熟练的运用句型Ilikethatgreenskirt.Ilikethosepants.以及能够正确使用上述单词简单介绍喜欢的衣服；3、能够听得Let’sdo的指示语，并按要求做出相应的动作。4、培养学生及时整理个人衣物的习惯。教学重点:1、正确认识本课单词。2、运用所学单词和句型对话。教学难点：pants一词的用法介绍及操练，同时帮助学生理解this-these,that-those的区别。教学方法：视听发、全身反应法、情景法教学准备：单词卡片、PPT。教
4、学环节与活动：Step1Warm-up1、Let’ssing教学设计目的：课堂热身，活跃课堂气氛。3、Let’sread教学设计目的：复习颜色单词，唤醒已学知识，为新知识的引入做铺垫。Step2Presentation1、Leadinginnewtextbyuseanapple.教学设计目的：为新知做好铺垫。2、Learnhat,skirt,pants,dress,clotheslikethisway:Lookatthatpicture.Whatisthat?It’sa__.(A:Showthe
5、wholesound,justletthesslistencarefully.B:Thevowlletterssound,followtheteacher.Letssreadthisword.C:Readsentenceaftertheteacher.Hat,hat,hat,Ilikethathat.Letssread.D:Showthewordcard.Letssaskandanswer.教学设计目的：通过听和读单词，结合句子读来认识新单词。D环节即及时巩固新单词，也为下一步进行衔接过渡得自然
6、。Whatcolouristhathat?It’syellow.教学设计目的：通过复习引入颜色单词，便于学生在说有颜色的衣服时能用正确的顺序表达。What’smissing？教学设计目的：通过图片消失，让学生说出单词，达到巩固新知识的目的。3、Learnclothes.Showthepicture,hat,skirt,pants,dresswecallthemclothes.Thenteachitlike2.4、Let’schant.教学设计目的：通过操练巩固新单词。Hat,hat,hat,Il
7、ikethathat.Skirt,skirt,skirt,Ilikethatskirt.Pants,pants,pants,Ilikethosepants.Dress,dress,dress,Ilikethatdress.Wow,wow,wow,Ilikethoseclothes.Step3Practice1、Let’splay.教学设计目的：通过操练反复巩固新单词Guessthenewwords.2、Let’sdo.教学设计目的：能根据指令做出正确的动作，加深巩固对新单词的理解。3、Let’s
8、try.教学设计目的：能让学生根据图片进行简短的对话，能在真实的情景中正确运用，表达自己的喜欢。Step4Homework1、Listentothetextandfollowitinyourstudentbook.2、Tellyourpartnerabouttheclothesyoulike.
