浅谈如何培养学生学习语文的兴趣.doc

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1、浅谈如何培养学生学习语文的兴趣【摘要】我们的大教育家孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生对语文学习不感兴趣，作为我们语文教师，就要想办法培养学生学习语文的兴趣，要充分发挥学生的主观能动性，以恰当的引导——优化课堂教学结构；重视课外语文学习活动；发挥奖励机制；善于做思想工作，让学生变“要我学”为“我要学”，让他们在语文实践中产生浓厚的学习语文的兴趣。【关键词】培养.语文学习.课外实践活动.兴趣.不知你有没有这样的经历：每次接受一个新的班级，开始教他们语文课，总感觉很难——难在学生们对语文学习不感兴趣。而等

2、到把学生们的语文学习兴趣调动起来，让他们满腔热情地学习语文，成绩让我们满意的时候，他们又毕业了，走了，一种失落感萦绕在心头，一直到重新接受新班级。然而，这种失落感，又会在他们从中学或大学返回小学来看我们的时候荡然无存了——学生是我们教师永远的牵挂！孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”；兴趣是学好语文的先决条件，有兴趣，才能高高兴兴地去学。作为语文教师，要不失时机地点燃学生的兴趣之火，改变学生被动、消极的“要我学”为热情主动的“我要学”。那么，如何培养学生学习语文的兴趣呢？综合平时教学实践，我想从以下几方面来谈

3、谈。1ã€优化课堂教学结构，让学生变“要我学”为“我要学”。语文教学要彻底从过去那种僵化、呆板、如死水一般的传统的教学模式中解脱出来，而代之以一种崭新的、生动活泼的、具有新颖性和创造性为主导的教学模式。只有这样，才能实现由应试教育向素质教育的转变，才能激发学生更浓厚的学习语文的兴趣。1、上课以幽默、有趣的话语吸引学生的注意力。这叫“新课导入”。刚开始上课，学生的思维还没有转过来，注意力不集中。教师可以通过一两句幽默、有趣的话语吸引学生的注意力，激发学生的主动性和创造性。导入新课的方法很多。（1）、诗文名句导入。精选与

4、课文内容有关的名篇佳句，贴切自然地引出所要学习的课文，能收到意想不到的艺术效果。例如：教学《燕子》，可吟诗句“细雨鱼儿出，微风燕子斜”来导入课文，自然而有趣味。（2）、设置悬念导入。对故事性强的课文，可尽力设置疑点，提出问题，制造悬念。例如：教学《景阳冈》，教师可说《武松打虎》你看了吗？武松醉酒景阳冈，老虎如一阵风出来了，扑向武松，那武松不知如何招架得了？请看课文《景阳冈》（教师板书）。学生的兴趣马上就来了。（3）、讲故事导入。针对课文内容，讲一段小故事导入课文，学生会立即被吸引，从而对所学的课文立即投入感情。这些好

5、的课文导入既可缓解教师给学生带来的压力，又可拉近教师与学生之间的距离，还可活跃课堂气氛，创造良好的教学氛围。2、表扬学生。有时在开课前，教师可以就学生的某一方面，如：字写得漂亮的、作业工整的、作文句子写得优美的，等等，把一个或几个学生表扬一番，学生会很安静地听课，会以愉快的心情融入课堂学习之中，学习效果将会很好的。3、教学过程中，努力调控课堂氛围。要激发学生的学习兴趣，在课堂教学过程中，必须营造愉悦的学习情境，使学生在最佳的心态下进行学习。教师要善于与学生进行平等对话，鼓励学生提出不同的见解和观点。而且，还要尽可能地

6、让更多的学生参与，并以赞许和微笑的神情表露出对学生的信任，从而使学生们受到鼓舞，增强他们克服困难的信心，培养学生们学习语文的兴趣。4、让学生们能够体验到学习成功的乐趣。苏联教育家苏霍姆林斯基说过，学生课堂学习的兴趣来自于“学生在学习中能够意识和感觉到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐”。教师要提供尽可能多的尝试成功的机会，以便让更多的学生都有机会去尝试。（1）、改错别字、读准字音、多音字辨别。（2）、形近字组词、扩词、近义词、反义词、关联词、多音字组词。（3）、造句、把字句和被字句互换、反问句和陈述句互换、修改病句。

7、（4）、说说修辞手法。（5）、请学生分角色朗读课文、演课本剧。（6）、写作特色——心理描写、环境描写、动作描写、肖像描写、语言描写。总之是教师在课前就要精心设计课堂练习，充分寻找学生的闪光点，根据不同程度，让每个学生都能够有机会进行练习，都有机会发挥自己的智慧和能力，充分展示自我。在这个过程中，学生会收获自信，收获成功，收获快乐！同时，教师还要对学生给予适当的引导和奖励——答题正确时，加以鼓励；出现错误时，给予指导；思维受阻时，善于诱导；表演精彩时给点掌声。5ã€尾声拓展，给学生以思考的空间，让语文学习的兴趣延伸到课

8、外。课堂教学临近尾声的时候，教师要设置拓展性强的问题，让学生课后去思考，以激发学生进一步探究知识的兴趣。（1）、学习了这篇课文，你想到了什么？（2）、学习了这篇课文，你有什么体会？（3）、设计一篇小练笔。（4）、写一篇读后感。这样，学生就会被教师调动了积极性，从而愉快地投入到语文学习活动中去，就会对语文产生浓厚的学习兴趣。2ã€课外活动更能激发