浅谈如何培养学生的语文学习兴趣

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1、浅谈如何培养学生的语文学习兴趣九年义务教育小学语文大纲明确指出:“培养学生兴趣，养成良好的学习习惯，对贯彻德、智、体全面发展的教育方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高全民素质，具有十分重要的意义。”因此，在课堂教学中，教师要善于激发学生兴趣，使学生养成良好的学习习惯，引导学生参与学习，引导他们对语文学习产生兴趣，让他们积极主动、心情愉快地去学习。否则，学生就只能形式地、勉强地学习，甚至把学习看作是一种沉重的负担。那么，在教学中该如何激发学生的学习兴趣呢？　　一、在教学中让学生发挥主

2、动作用　　“兴趣是最好的老师。”学生对所学知识本身产生了浓厚兴趣，那么学习就变成了一种轻松愉快的事情，就会把学习之苦转化为成功之乐，就会在学习中充分发挥主动性，在充满情趣的课堂中，轻松快乐的获得新知识。　　在语文学习中，学生大多是在教师的指导下查阅工具书，自己提出问题、解决问题，如每课的生字词、简介、时代背景、故事中的主人公等学生都能自己解决，教师的任务是创造各种情境，设计各种活动，让学生去表现，激发他们的参与意识。如在学习《鸟的天堂》一课时，教师可先让学生自读课文前两段内容，设疑激思：题目是《鸟的天堂》

3、，而这两段为什么要写大榕树枝繁叶茂呢？教师要指导学生讨论，但不急于直接告诉学生答案，并继续引导学生阅读课文中写鸟的第三段，学生读完后，许多同学眼中顿放光彩，终于自己找出答案：原来与朋友们第一次经过“鸟的天堂”时，没有见到鸟，是因为天晚鸟已栖息的缘故。之所以写大榕树的茂盛，是因为枝叶繁茂的大榕树，是鸟儿栖息繁衍的最佳去处，为第三段写鸟作了铺垫，同时也紧扣了文章中心——大榕树是名副其实的鸟的天堂。教师在讲课中轻松引导，学生能主动思考、探究，顺利完成教学任务。　　二、积极培养学生的自学习惯　　要提高学生的自学能

4、力，关键在于培养学生的自学习惯，它直接关系到学生能力和技能的获得。培养学生良好的学习习惯必须从以下几个方面入手，指导学生课前预习，大胆发言，积极讨论，做好笔记，让学生多阅读课外书。比如，在自主学习中，学生已经学会了做好读书笔记的方法，为使学生养成做好笔记的习惯，我有目的、有意识地给学生布置了一些课外阅读训练，要求学生把阅读到的知识，如优美的词句、精彩片段、产生的想法和自己的体会及悟出的道理等记录下来，以便他们在今后的阅读中运用。只要我们严格要求，坚持不懈，久而久之，学生就能形成良好的学习习惯。　　三、积极

5、引导，以身作则　　人们常说:“要想学好一门课，就必须先爱上教这一科的老师。”当学生热爱你、崇敬你时，很自然地愿意听你的话，尊重你的劳动，服从你的安排，听从你的指挥，学习成绩很自然会逐步提高，因此，教师应当学会用自身的魅力去感染学生，引导学生。　　首先，教师必须注意形象。一个优秀的教师应具有较好的气质和朴素大方的衣着，处处为人师表，既朴素又大方，让人一见就有敬佩之感。课上是老师，课下是学生的知心朋友，和学生一起活动，一起游戏，学生和老师无话不谈。其次，处理问题要公正。一个教师尤其是班主任，随时会遇到许许多多

6、、大大小小的矛盾和纠纷，在处理问题时，不要不问青红皂白就发表看法或妄加评论，随意批语或息事宁人，这样做不但无益于问题的解决，而且可能埋下隐患。教师在处理问题时应先讲理，问清是非后，对“非者”义正辞严，说理批评，避免同样的事情再发生，但忌东拉西扯不着重点，这样学生会认为你处理问题公正，并且心服口服，自然能提高你的威信。　　四、发扬民主，启迪思维　　民主和谐的气氛是主动学习的前提，学生心理变化直接影响教学效果。可以试想，一个学生在满是严肃、紧张，甚至害怕恐惧的环境下，如何产生浓厚的兴趣呢？所以，教师采取一种尊

7、重而不失分寸的态度对待学生，能营造良好的合作氛围。要建立和谐的师生关系，创造令人愉快的课堂气氛，教师必须不断地激励学生，并用商量的口吻进行教学，如“你能帮老师解决这个问题吗”“这个答案欠妥，再考虑考虑好吗”等等。教师应尽量拓展学生的思维，尽量让学生体会到成功的喜悦，不要对学生漠不关心，对于学生提出的问题要给予启迪，并共同商量、研究、解决，这样学生的学习兴趣自然会与日俱增。当学生遇到不懂的知识时，大家积极讨论；有学生违反纪律也药集体制定惩罚措施，做到合理有效，使同学乐于接受，这些善意的激励，民主的商量，逐步

8、培养了学生的信心，激发了学生自主学习的兴趣。　　五、采取灵活多样的教学形式培养学生的兴趣　　要激发学生的学习兴趣，首先必须使教学形式多样化。在教学过程中设计各种各样生动的、富有趣味的情境，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的能力。如教学课文《巨人花园》时，让学生分角色朗读；学习《詹天佑》时，让学生自己画出表示居庸关和八达岭的开山凿井示意图，这些都取得了意想不到的教学效果。在写作教学中，让学生先观察再说，然后写下来；作文批改时，采