《用数对确定位置例1》导学案.doc

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1、人教版小学数学五年级上册第二单元《用数对确定位置（例1）》导学案责任学校小街乡中心小学责任教师杭宏艳学习目标1、会用数对表示具体情境中物体的位置，会根据给出的数对确定物体所在的位置。2、能在方格纸上用数对确定物体的位置，初步渗透数形结合的思想。一、复习铺垫1、地图通常是按照上（）、下（）、左（）、右（）的方向来绘制的。2、看图说一说黑色的圆分别在哪个位置。3、大家都来点灯笼，请按要求涂一涂。从左边起点4个灯笼？（）从左边起点第4个灯笼？（）4、你的座位是第（）组第（）个。二、自学探究自学教材P19例1，完成下面的练习

2、。（1）行与列的意义：通常我们把竖排叫做（），横排叫做（）。（2）从情境图可以看出张亮在第（）列，第（）行；王艳同学在第（）列，第（）行；赵雪同学在第（）列，第（）行。（3）如果用（2，3）表示张亮同学的位置，王艳同学的位置可表示为（，），赵雪同学的位置可表示为（，），周明同学的位置可表示为（，）。（4）列举比较特殊的数对：①（3,4）和（4,3）一样吗？②（5,5）中的两个5的意思一样吗？③对于（3，X）你怎么理解呢？（X，4）呢？温馨提示：1、确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般是从前往后数。2、用数对表示物

3、体位置的方法：用“（）”把代表列数和行数的数或字母括起来，用逗号把代表列数、行数的数或字母隔开。三、巩固测评1、想一想，填一填。（1）确定一个物体的位置，一般要用（）个数据，用数对表示物体的位置要先写（），在写（）。（2）小红和小军在同一个教室上课，小红的座位在第二列，第四行，简记为（2，4）；小军的位置简记为（3，5），则小军在该教室的位置是第（）列，第（）行。（3）电影票上的“4排9号”，记做（9，4），则7排11号记做（）。（4）学校组织看电影，小刚在8排3号，许明在7排3号，秦月在9排3号，小文在8排1号。则

4、小刚的前面是（），后面是（）。2、看图填空，请标出棋盘中每个棋子的位置。3、课间操时，同学们组成一个方队。方红的位置是（6，6），他正好站在方队的一角，这个方队一共有多少人？四、学习收获今天我学会了，我在方面表现较好，在方面还需改进，今后要注意的问题是。