无意外，不课堂.doc

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1、无意外，不课堂在一次讲评课上，我觉得一个学生的表情很奇怪，眼睛紧紧盯着我，似乎想表达什么。果然，他突然从座位上站起来，很大声地说：你这样讲我听不懂！同学们都抬起头来，对这个孩子的表现很吃惊。我感觉脸发胀，但很快把情绪压下去了，微笑着示意他先冷静一下，然后把话讲出来。这是个学得还不错的学生，应该是哪里我确实没讲清楚吧！他沉静了一会儿，然后说，前面有一道题他错了，订正时的思考角度和我根本不一样，我的讲解他无法理解。他的话音刚落，教室里传来不以为然的唏嘘声，他四下望望脸一下红了，更加激烈争辩起来。利用倾听的很短的时间，我立刻明白

2、了他的思考角度不仅是正确的，而且与教材内容更为接近，确实是我把简单的问题讲复杂了。我制止了其他同学的不以为然，很正式地表达了我的歉意和谢意，告诉全班同学他的思路是那么合理，他的细心和探究的精神值得包括我在内的所有同学学习。等我说完，这位同学反倒不好意思了，红着脸说：对不起，老师，我不该这么不懂礼貌，请您原谅！