教学设计怎样才能新颖.doc

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1、教学设计怎样才能新颖在教学中要紧扣教材，多设计或引用与教学内容有关的新颖有趣，富于思考的实用型问题，使课堂教学生动、活泼、更有吸引力。　  在“有理数的加法”一节的教学中，为了激发学生的兴趣，设计了一道“走了多远？”的问题，在问题中首先规定从起点开始向左记为正，向右记为负，让每一位同学畅所欲言，说出自己想走的方向和步数。　   （学生一）：我向左走3步，再向右走2步，离起点有多远？   （学生二）：我向右走4步，再向左走5步，离起点有多远？    同学们此时积极性很高，课堂气氛一下就活跃起来，逐步引导学生根据问题和答案，写出加法算式

2、，导出加法法则，顺利的完成了本节课的教学任务。这样，把本来沉闷的课堂教学变成充满活力的学习乐园，通过创设充满趣味的问题情景，激发了学生参与学习的兴趣，使学生全身心地投入到数学活动中去。    “数学教育，源于现实，富于现实，应用于现实”。我们身边处处都有数学，只有让学生在数学活动中主动探索，发现新知，才能使学生获取必备的数学知识和技能。