广东东莞闫小红个人自我诊断SWOT分析表.doc

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1、一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）Ｓ　优势Ｗ　劣势1、乐于学习，愿意接收新鲜事物，以及他人的批评和指导。2、做事认真，能根据要求自觉完成各类学习任务。3、善于合作，喜欢与人沟通，愿意帮助他人，共同进步。4、敢于批判，不迷信权威，对问题有自己的见解，批判意识略强。5、习惯反思，能不断反省自己的做法，愿意记录点滴感悟。1、没有恒心，做事容易虎头蛇尾。2、耐心不足，有时会急躁。3、缺少自信，有时心中有，口中说不出。4、想法变化较快，行动力不足，做法跟不上。5、理论功底薄弱，书读得不够多，缺乏钻研精神

2、和热情。6、教学研究不够深入，常流于形式，仍没摆脱“高耗低效”。外部（环境）Ｏ　机遇（庆幸条件）Ｔ　威胁（挑战）1、学校环境宽松，管理较人性化，领导大力支持我们参加培训学习，鼓励我们开展教学研究，渴望改变和进步的强烈愿望得到了极大的满足。2、参加过“东莞市第二批学科带头人”的相关培训，累积了一些经验。3、有幸获得本次“国培”机会，同时还获得了“广东省骨干教师”培训的机会，既能得到更多专家名师的指导，又能和更多优秀的同伴共同学习。1、家长、学校和社会都对老师提出了更高的要求，充满了更多的期待，可谓压力山大。2、多数学生

3、缺失家庭教育，习惯不良，身心脆弱，耐挫能力差，极端事件时有发生，知识结构，教育方式和手段都需要尽快更新。3、日常工作繁杂，对培训时间形成冲击。需要想办法平衡。二、我的对策Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）1、积极参与本次培训学习，认真自觉地完成各项学习任务，需心接受他人的批评和指导。2、积极与老师和同伴沟通，主动帮助需要之人，大家共同进步。3、在学习过程中，不断反思，力争提出独到的见解，并及时记录点滴感悟，积极与同伴分享。1、调整心态，稳定情绪。克服自身性格上的弱点，如无恒心、不自信，有惰性等。2、反复比较，集中学习目

4、标，并坚持到底。3、每天挤出时间至少一小时，深入阅读教育教学专著，并尝试在实践中运用。4、以“小课题”为载体，探索提高课堂效率的途径。5、多向身边的教学能手请教，多与同事探讨。Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）1、抓住“国培”和“广东省骨干教师”培训的机会，主动向各位专家、同伴学习，提高自身教学教研能力。2、不辜负领导的期望，充分利用学校的各种资源，将所学与教学实践、校内实际结合，用所学为学校服务。扎实开展好小课题研究。1、将多方面压力化做动力，调整心态，积极面对。2、运用“家庭教育指导师”的学习经验，多与家长沟通，多

5、与学生谈心，使家校形成合力，共同催进学生身心素质的提升。3、尽量白天完成日常工作任务，利用空闲课节或晚上学习。平衡好日常工作和培训提高这两个方面，使时间得到最合理的利用。