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时间:2020-03-04
《语文人教版七年级下册《竹影》导学案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《竹影》导学案七年级语文学科导学案授课人:授课时间:班级:姓名:小组:一、学习目标:1、通过批注法,学会从字、词、句及标点符号入手品味生动形象的语言。2、通过语言品析和反复朗读,体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。3、领会童稚活动中蕴含的艺术和美,学会在生活中去发现、创造艺术的美。二、课前预习:1、给下列划线的字注音:撇开( ) 蘸水( ) 惬意( ) 闷热( ) 横幅( ) 水门汀()口头禅()参差不齐()幽暗()弥漫 ( )眼梢 ( )闪烁()缕 ()徘徊()硕士( )疏密() 2、解释下列词语:(1)幽暗:(2
2、)惬意:(3)包罗:(4)口头禅:(5)参差不齐:3、作者链接:丰子恺(1898年11月9日-1975年9月15日),光绪二十四年生,中国浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人。原名丰润,又名仁、仍,号子觊,后改为子恺,笔名TK,以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、书法家和翻译家。代表作品有:《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《画中有诗》《白鹅》《护生画集》等。三、速读课文,整体感知3分钟速读课文,回答以下问题:1、说说课文写了哪些事?你觉得最有趣的是什么事?为什么?2、文章
3、写了这么多孩子们的活动,哪一种活动是作者详写的?四、精读课文,品味语言1、孩子们觉得描竹影游戏怎么样?哪些语言文字可以体现?建议用批注法品评语言:[例句]华明就拿半寸长的铅笔去描。[评点]一个不足为奇的“就”字表现了华明想描竹影的急切心理。提示:可从字、词、句子、标点符号来分析。【备注】(教师复备及学生笔记)2、父亲对描竹影是什么态度,哪些语言文字能够体现?3、联系孩子们看到父亲来时的表现、反应,从“好玩”两个字,你能读出父亲的什么特点?为什么?4、描竹影活动生动形象地体现了孩子们的童真童趣,文章生动形象的语言还体现在哪里?找
4、一找。三、悟读课文,归纳提升1、描竹影是好玩的、有趣的,但真正的画竹能不能像描竹影那样呢?从哪里能够看出来?2、通过和父亲的这一番交流,你们懂了中国画和西洋画的区别。那文中的“我”领悟了吗?“我”与从前有了什么变化?四、总结丰子恺说:我把天上的神明与星星、地上的艺术与儿童当成生命的最爱。1、对这句话你有何理解?2、文中的“我”通过父亲的一番引导,有了收获和感悟。你通过这节课的学习,又有何收获和感悟呢?五、课后作业写一段200—300字左右的文字,用生动形象的语言记录你童年时觉得“好玩”的游戏,有什么样的感受和领悟?
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