四年级语文上册第八单元教学设计.doc

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1、四年级语文上册第八单元教学设计教材分析本单元以“科技成就”为专题，编排了精读课文《呼风唤雨的世纪》《电脑住宅》；略读课文《飞向蓝天的恐龙》《飞船上的特殊乘客》和语文园地，从不同角度反映了飞速发展的科学技术，展现了科学技术的神奇和威力。《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。《飞向蓝天的恐龙》揭示了科学家们在古生物科学研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。《电脑住宅》带我们走进现代化的电脑住宅

2、，亲身感受电脑的神奇和它给人们生活带来的方便与舒适。《飞船的特殊乘客》向我们介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化、发生变化的原因及发生变化后的用途。整个单元的教学分为三部分第一部分：教科书教学一、预习课文。导读激发学生学习兴趣，认字诗词，初读感知课文内容。二、理解内容，领悟表达。三、口语交际与习作。根据了解到的有关科技知识，展开想象的翅膀，畅谈自己对21世纪科技发展的各种奇思妙想。第二部分：拓展阅读——主题丛书《一生永远的珍藏》中第五板块《科技的奥秘》。第三部分：语文实践活动——让学生通过各种途径搜集有关现代科技发展的资料，以帮助深入理解课文内容，激发热爱科

3、学的情感。学习目标1.掌握本组课文中出现的生字新词。2.把课文读正确、读流利，力求使学生从整体上了解课文内容，理清课文思路。3.有感情地朗读课文，理解一些含义深刻的句子。4.体会说明文语言的准确、简洁、条理清楚的表达特点。5.能就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和快捷。预习课文一、导入本单元基础板块学习二、通读课文，划出生字新词并注音组词三、利用工具书，理解新词四、检查学生自学情况1.听写生字词2.朗读课文，检查学生读文情况3.找出难理解的词语，共同解决。4.找出难读难懂的句子，师生共同解决。五、书写字词1.分类书写（1）指

4、导学生读帖，交流写字时应注意的问题。（2）教师范写（3）学生临帖2.互评小组内交换书写的生字，提出优点与不足。理解内容，领悟表达一、学生自由读文并概括每一课主要内容。要求读得准确、流利，边读边画出感受较深的语句和段落。二、小组交流汇报每一课的主要内容。三、精读课文，品读词句（一）学习《呼风唤雨的世纪》幻灯片出示：1.为什么说20世纪，人类靠科技呼风唤雨？那就需要研究一下20世纪之前的上百万年，以及20世纪以来的100年了。这两个时间段，有什么感受？2.在如此漫长的百万年间，在如此短暂的一百年中，人们的生活状态分别是怎样的？自由读课文，把相关的句子划下来。3.出示

5、课文第二自然段，联系课文说说“发现”和“发明”有什么区别。还能分别举几个例子吗？4.有了这些发现和发明，人们的生活有了哪些改变？过渡：古代的幻想，今天的现实。是幻想让我们有了努力目标，是努力让我们有了今天的幸福。在新的世纪里，《电脑住宅》又能带给我们怎样的惊喜呢？（二）学习《电脑住宅》1.默读课文，看看课文介绍了电脑住宅的哪些特点？有哪些奇妙的功能？他们是怎样工作的？2.小组合作研究，根据课文的描述，画出电脑住宅的示意图，注明各部分的神奇之处。3.请同学们以住宅主人的身份，向参观者介绍：电脑住宅中某一种或几种设施的布局、功能及使用方法。4.想象创作：高科技化的电

6、脑住宅给我们提供了方便，如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？过渡：恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁会想到这种庞然大物会与灵活的鸟儿有千丝万缕的联系呢？这节课我们就来解开这个谜团——学习《飞向蓝天的恐龙》1.合作探究：鸟与恐龙有什么关系？2.默读课文，了解恐龙的演化过程。3.小组汇报交流，理解“毋庸置疑”的意思。4.是所有的恐龙都进化成鸟儿了吗？过渡：前三课的学习让我们体会科技的神奇，人类飞向蓝天已不是梦想，2003年10月15日——16日我国成功进行了首次载人航天发射，飞船上不仅有我们的宇航员，还有一批特殊的乘客，你们知道这批乘客是谁吗？自学

7、《飞船上的特殊乘客》1.自读解决：2.（1）特殊乘客指谁？（2）课文主要向我们介绍了太空种子的哪两个方面？（3）太空种子到底有哪些变化？有哪些神奇的用处？总结：这几篇课文，我们既领略了科学技术的神奇，又感受到了科学技术的威力，还学到了描写或说明事物的基本方法，收获可真不少啊！以后我们一定要努力学习，去探索更多科学的奥秘。口语交际与习作一、口语交际1.出示交际内容我们的奇思妙想在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我们展开想象的翅膀，畅想21世纪的科技发展，畅谈各自的奇思妙想，说说未来的衣服、未来的食品、未来的住宅、未来的交通……要选择合适的方式进行介绍，如，边

8、画边讲、边演示边讲，把奇