人教版四年级上册语文第八单元教学设计.docx

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1、呼风唤雨的世纪第一课时　　学习目标：　　　1.认识5个生字，能正确朗读16个词语。　　　2.能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。　　　3.能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。　　　4.通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。　　教学重点：　　　　了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。　　教学难点：　　　　理解课文中一些含义深刻的词语和句子。　　教学准备：　　　　课件、搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料　　教学过程：　　一、创设情景，导入新课。　　　　同学们，当你按动遥控器看电视

2、的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你能感觉到什么？板书课题，理解课题。　　　　简单介绍作者路甬祥及本文的写作意图。　　二、初读课文，整体感知。　　　1.请同学们自由朗读课文，读准生字生词，读通课文。　　　2.默读全文。思考：这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写的？用“”划出来。　　三、抓住重点，深悟课文。　　　1.直入中心，引导质疑。（出示：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。）这句话自成一段，简要地点明了课文的中心。　　　　　学生齐读语句，教师引导学生针对这

3、句话质疑。　　　2.细读第二自然段。引导学生理解设问句。理解“发明”和“发现”、“一百年”和“上百万年”的区别。　　　3.指导学生自学第三、四自然段。　　　　自学提示（出示课件）：　　　　动笔画画：划出描写人类在上百万年的历史中的生活状态和20世纪人类科学技术发展成就的语句。　　　　用心想想：课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？用这样的方法写有什么好处？　　　　小组交流：把你的学习收获在小组内与同伴交流分享。　　　　学生自学，教师参与小组学习，巡视指导。　　　　教师提出汇报要求，学生汇报自学收获。　　

4、　　教师相机引导学生理解下列问题：　　　　理解农耕社会。　　　　理解重点句子：20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。　　　　结合第四段内容，进一步理解“发明”和“发现”。（课件出示相关图片）　　　　体会对比的说明方法。　　　　教师引导学生联系生活，体会科学技术给人类的生活带来的变化和好处。　　　　学生举出其它的科技成就。（课件出示展示科技成就的图片。）　　　　指导朗读。　　　　总结写法和说明方法运用的好处。　　　4.学习课文最后一段。　　　　（1）齐读。思考：你认为20世纪是一个怎样的世纪呢？

5、　　　　　　（课件出示）20世纪是一个的世纪。　　　　　　同桌交流，补充空白。　　　　（2）学生畅想21世纪的科技发展，畅谈心中的奇思妙想。　　四、总结全文。　　五、作业超市。　　　1.把你的奇思妙想动笔画下来，讲给爸爸妈妈或长辈听，听取他们意见和建议。然后运用今天学到的说明方法写一篇小练笔《我的奇思妙想》。　　　2.做一份名为《科技天地》的剪贴报或手抄报，全班展评。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　呼风唤雨的世纪　　　　　　　　　　　　　　　　20世纪是一个呼风唤雨的世纪　　　　　　　　　　　　　　　

6、　　　　　　人类　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↙　　↖　　　　　　　　　　　　　　　　　　　科技→发现和发明　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学目标：　　　1.指导有感情的朗读课文。　　　2.指导书写12个生字。　　　3.交流、品评小练笔《我的奇思妙想》和手抄报《科技天地》。　　教学准备：　　　　生字卡　　教学过程：　　一、指导有感情的朗读课文。　　二、指导书写生字。　　　　重点指导：“赖”、“幻”、“潜”的写法。　　三、全班交流小练笔《畅想未来》，互相品评，再次体会文章的说明方法和表达特点。　　四、手抄

7、报《科技天地》交流展评。　　电脑住宅电住宅的设施如何工作有何功能脑住宅一、教学目标　　　1认识6个生字。　　　2默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。　　　3和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。　　　4体会作者按一定顺序说明事物的方法。　　二、学习重难点：　　　　一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。　　三、学习时间：1课时　　四、教学过程：　　（一）：激情导入：　　　　1、从择山洞而居，到结茅而往；从土瓦房到今日的高楼大厦，人类的住宅有了翻天覆地的

8、变化，人类的住宅会如何呢？今天让我们结识一座电脑住宅。　　　　2、引入新课，板题。　　　　3、读了课题后，你想知道些什么？（师对生提的问题在黑板上板出来）　　（二）初读感知　　　　1、你想了解这座电脑住宅吗？请你自读课文，读准课文的字音。　　　　2、检查生字的读音。　　　　　　cāng　chǔ　　pēng　　rèn