合作跑（杨宁）.doc

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1、水平二（四年级）《合作跑》教学设计杨宁一、教学理念本课以《新课程标准》教学理念为指导方针，体现“以人为本”，“健康第一”的教学思想。通过做游戏的形式，在教学中创设快乐有趣的学习氛围，培养学生的学习兴趣和创造思维，同时培养学生自主合作探究精神；通过体育与健康课的教学，反映以教师为主导，以学生为主体的互动学习过程；通过学生良好合作与竞争，提高学生的综合素质，从而使他们学会在生活中合作、创新、享受。二、教学内容游戏：合作跑。三、教法与学法1．教法（1）启发式教法：在学生创编游戏中，教师启发学生，充分发挥个人的聪明才智，如果学生有困难，教师应引导学生完成游戏的创编

2、。（2）主体性教法：教师留给学生一定的自由空间，让学生发挥自己的创造能力和想象力，使学生亲自实践合作探索。（3）情景教学法：教师创设“你推我推合作跑”的情景，激发学生的兴趣，从而培养学生不甘落后，敢于挑战，超越他人的勇气和信心。（4）讲解示范：做游戏时，教师要讲清游戏方法、规则和要求，并做好示范动作。2．学法（1）自主学习法：学生在自主创编游戏和自主做游戏的过程中，老师要发动学生创造练习，这样可以发挥学生的聪明才智，让每个同学找到自信。（2）合作探究法：男女生分成相等的四组，各组分工合作，密切配合，发挥个人潜能，汇集集体智慧，完成教学活动。（3）游戏竞赛法

3、：以游戏为主要内容，以竞赛的形式进行的教学，教师积极参与，师生互动，培养学生的合作精神。四、教学重点与难点1．学生创编游戏重点：全体同学创编游戏难点：怎样才能使学生积极地发挥动手动脑，发挥自己创造能力。2．规则的遵守和组织五．采用“自主、合作、探究”教学模式构建良好的学习氛围，利用好生影响差生，从而克服学生的心理障碍，使学生在快乐的氛围中接受知识提高能力。水平二执教：杨宁时间：2010-04-20教学目标1、通过游戏使学生懂得怎样和同伴协调合作跑的探索。2、培养学生自主、合作、探究的团体精神。教学内容合作跑器材标志桶12个、篮球4个教学流程上课常规——队列

4、游戏——徒手操——游戏练习——学生创编游戏——放松——小结重点难点全体同学创编游戏。怎样才能使学生积极地发挥动手动脑，发挥自己创造能力。程序时间达成目标学习内容组织形式要求教师主导学生主体开始部分22使学生养成良好的行为习惯让学生养成服从组织、遵守纪律的好作风上课常规队列游戏：“解散、集合”四列横队：★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★△要求：快、静、齐1、导入主题2、口令指挥1、体育委员整队向老师报告人数。2、站成四列横队，成体操队形。3、听老师指挥进行准备部分3培养学生协调性、节奏感，充分活动身体各关节。徒手操1.头部运动2.肩部运动3.扩

5、胸运动4.腰部运动5.腹背运动6.跳跃运动辅助练习：摆臂练习、高抬腿练习四列横队：★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★△要求：动作舒展大方、优美规范教师口令指挥，示范领做模仿教师动作，认真练习基30通过游戏使学生懂得怎样和同伴协调合作跑的探索。一、游戏：“你推我推合作跑”四小组：★★★★★★★★★★★★★★★★1、教师讲解游戏的方法，规则并示范。2、组织学生练习。3、教师巡视指导纠正动作。4、组织学生进行比赛。5、点评。1、在组长带领下合作练习，体会要领。2、小组展示，谈心得体会。3、遵守规则，积极参与比赛。本部分培养学生自主、合作、探究的团体

6、精神。方法：把学生分成人数相等的4个小组，每个小组学生根据身高、跑速俩俩自由组合，各小组组合的学生可以前后或左右站立，双手握住标志桶的一端，把篮球夹在中间，听到比赛信号后，两人同时前进，绕过前方标志桶返回起点，将标志桶和篮球传给下一组学生，依次进行游戏，最先完成的小组获胜二、学生创编“合作跑”游戏。1、引导学生利用现有器材创编合作跑的游戏。2、组织学生进行创编游戏比赛。3、点评。1、各小组创编合作跑的游戏2、各组展示本组游戏并简要说明游戏的规则。3、互相学习各组游戏。4、在教师组织下积极参与创编游戏比赛。△△△△要求：团结合作遵守规则分成四小组进行练习：★

7、★★★★★★★★★★★要求：活泼、自主、创新结束部分3通过放松，让学生身心恢复平稳状态。1、放松操2、总结四列横队成体操队形散开★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★△要求：轻松愉快。1、引导学生积极放松，师生共舞。2、小结本课。3、师生道别。1、跟随老师做放松操。2、与师道别。3、帮助老师收拾器材。平均心率强度指数练习密度130~1401.5~1.740%—50%