浙科版选修1练习题.doc

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1、.高三自选模块训练1（生物选修一）1．请在空白处填空，并将相应答案写在答题纸上，每空1分。尿素是一种重要的农业肥料，但若不经细菌的分解，就不能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物种类和数量繁多，下列是从土壤中分离分解尿素细菌的有关问题，请分析回答：⑴培养基用一般用灭菌；接种环用灭菌；实验操作者的双手用消毒；空气用灭菌。⑵如图是利用_________法进行微生物分离。⑶分析下面培养基的配方：NaNO3、KH2PO4、NaH2PO4、MgSO4·7H2O、KCl、H2O。若此培养基用于培养分解尿素的细菌，则应除去上述__

2、______成分，并加入________物质①该培养基属于培养基（多选）。A．液体B．固体C．鉴定D．选择E.天然②使用该培养基的目的是。③在培养基中加入指示剂，可初步鉴定出该种细菌能分解尿素。2.从土壤中分离以尿素为氮源的细菌，实验过程如图所示：（1）图中物质A为①，若要统计每克土壤样品中以尿素为氮源的细菌的活菌数目，宜采用②法接种到尿素培养基上,对照组配制的培养基为③培养基，若用同浓度的土壤稀释液接种，实验组培养皿中菌落数④(大于、等于或小于)对照组。在能利用尿素的细菌菌落周围，有红色环带出现的原因是⑤。(2)下列

3、对尿素溶液进行灭菌的最适方法是　⑥　灭菌。A．高压蒸汽　　B．紫外灯照射C．70%酒精浸泡D．过滤（3）下列培养基中，能分离出分解尿素的细菌的是⑦。A．葡萄糖、NaCl、K2HPO4、酚红、琼脂糖、水　B．葡萄糖、NaCl、K2HPO4、酚红、琼脂糖、水、尿素C．NaCl、琼脂糖、水、蛋白胨、酵母提取物、尿素D．葡萄糖、NaCl、K2HPO4、酚红、琼脂糖、水、蛋白胨、酵母提取物（4）欲将分离得到的以尿素为氮源的细菌进行扩大培养，应使用LB⑧培养基.3.某兴趣小组就“泡菜腌制过程中亚硝酸盐含量变化”开展了研究，操作如下

4、：某年1月4日下午选取1、2、3号三只相同的泡菜坛，在每个坛中加入洗净的新鲜莲花菜0.6kg，再分别倒入相同量的煮沸并冷却的10％盐水，将坛密封，置于同一环境中。封坛前进行第一次取样测定亚硝酸盐含量，后来定时测定，结果见下图。Word资料.请在标有序号的空白处填空，并将序号及其相应答案写在答题纸上。（1）实验中盐水需煮沸并冷却后才可使用，原因是①。在腌制过程中，会出现坛中溶液量增加，这是由于②。（2）测定亚硝酸盐含量的方法是③，其原理是：在盐酸酸性条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应后，与N—1—萘基乙二胺盐酸

5、盐结合形成④,将显色反应后的样品与已知浓度的标准液进行目测比较，可以大致估计出泡菜中亚硝酸盐的含量。（3）该小组对实验数据的处理方法是否合理？⑤。并说明理由⑥。（4）根据图中数据进一步分析，可推测在腌制过程中的第⑦天，泡菜中的亚硝酸盐含量达到最大值。若要食用，至少要在腌制的第⑧天比较好。（5）实验中3只坛中产生的亚硝酸盐含量存在差异，最可能的原因是⑨。4．微生物与我们生活、健康有着密切的联系，请回答下列问题。（1）实验室常用的灭菌方法为，如果实验器材不能遇水，则用。（2）微生物的分离提纯方法主要有和法。（3）培养微生物

6、的培养基根据用途不同，物理性质有所差异。扩大培养一般用培养基，分离菌种用培养基。它们在物理性质上的不同主要原因是。（4）某些微生物能利用尿素是因为它们能合成分泌。其分解尿素的方程式为：。5．醋杆菌既可以用于生产果醋，某些类型还可用于生产细菌纤维素。下图为果酒和果醋制作的流程图：（1）为提高苹果的利用率,可以在榨汁过程中使用纤维素酶和①酶，上述处理的效果可用②进行检测。（2）为缩短制作果醋的周期，采取的措施无效的是③。A．用果酒为原料B．增加醋杆菌的数量C．将酒-水混合物pH调至7.0D．发酵阶段应封闭充气口，防止杂菌污

7、染（3）醋酸发酵完成的标志是④。（4）为了筛选优质醋杆菌用于生产细菌纤维素，下图1操作是分离纯化过程中利用⑤法进行接种，通常根据⑥的形状、大小、颜色等特征进行菌种鉴定，将选取的菌种接种到⑦培养基中临时保藏。图1图2③②①（5）利用筛选出的优质菌种进行生产时，研究人员将培养过程中测得的细菌纤维素产量、培养液中的残糖量和残氮量如图2。图中表示细菌纤维素产量、残糖量和残氮量的曲线分别是⑧。A.①②③B.①③②C.②③①D.③②①Word资料.6．尿素是一种高浓度氮肥且长期施用没有不良影响，但尿素只有通过土壤中某些细菌的分解作

8、用，才能被植物吸收利用。某同学要分离出土壤中能分解尿素的细菌，并尝试进行计数，培养基配方如下：（1）分解尿素的细菌都能合成①，该种细菌在生态平衡中起到什么作用？②。写出细菌分解尿素的方程式③。根据培养基的成分判断，该同学能否分离出土壤中分解尿素的细菌？④（能/不能）。（2）用自然生长的菊花茎进行组织培养，接种前取一段菊花茎，先放入