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时间:2020-03-04
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1、《学会与父母沟通》教学案《学会与父母沟通》教学案【课程标准】学会与父母平等沟通,正确认识父母对自己的关爱和教育,以及可能产生的矛盾,克服“逆反”心理。一.教与学目标1.正确认识父母对自己的关爱和教育,理解父母.尊重父母,积极主动地与父母沟通。2.了解影响与父母沟通的原因,掌握与父母沟通的方法技巧.3.学会克服自己的逆反心理,提高与父母沟通的能力。二、教与学重点:搭建起与父母进行心灵沟通的桥梁三、教与学难点:影响与父母沟通的原因四、教法与学法设计:讨论交流法、情境材料分析法五、教与学过程:课堂序曲:时政播报1.学生或教师叙说本周发生
2、的国内、国际大事,并作简要记录。2.指导学生针对时政大事谈感受,或立足学科知识谈认识等。3.适当情况下可以作为新课导入的材料使用。(一)导入新课明确目标教师出示下面的情境材料:一个妈妈的话:女儿是在我无微不至的呵护和关爱中逐渐长大的。可她初中后,与我的交谈逐渐减少了,问她学校的事,总是一句“你不知道”就打发了我。平日里,你要她向东,她偏要向西;你认为美的,她嗤之以鼻;你认为丑的,她却津津乐道。有一天,我发现女儿的抽屉上了锁,难道年仅14岁的女儿就有了隐私权?有一次,我趁她不在家砸开了抽屉,发现里面只有一本记着学校生活的日记,几张明
3、星照片,一本琼瑶写的小说和一些小玩意儿,并没有什么“出格”的秘密。可为此,女儿却与我大吵了一场。望着抽屉上那无言的锁,那个善解人意的女儿似乎飘然离我远去。我的心隐隐作痛……看了上面妈妈的心痛,请你思考:(1)你有类似的经历吗?(2)你知道为什么不再父母亲密无间了吗?(3)你有什么想做的吗?教师进行简要小结:有人说,“世上有中结难以解开,它叫心结;世上有扇门难以敞开,它叫心扉;世上有条沟难以逾越,它叫代沟。”不知道同学们是否体会到,随着年龄的增长,我们与父母之间的关系却不再像小孩子那样亲密无间。可能许多同学都在思考:是什么原因造成了
4、我们与父母的隔阂?又怎样来搭建心灵沟通的桥梁呢?带着这些问题,让我们一起来探讨怎样与父母沟通(二)整体感知信息搜索1.学生快速阅读教材正文部分,说出本节课主要讲了什么内容;指导学生对相关问题进行标划。2.尽量完成综合能力训练“网络填空”部分。(三)自主探究交流共享学习任务一:影响与父母沟通的原因活动一:情景感悟教师出示下面的几幅生活场景:第一幅:一名中学生正给自己的日记本加上一把锁第二幅:饭桌上父母询问孩子的在校情况,孩子冷淡的回答说,“什么也没发生”第三幅:一位母亲在偷听女儿的电话第四幅:一名中学生把父母买来的衣服扔在地上说:“
5、真土气,我不穿”学生思考问题:(1)漫画中的场景在你的身边发生过吗?你觉得这些事情反映出了什么问题?子女与父母在交往中发生了冲突。(2)结合上述漫画反映的问题,同学们进行分组讨论,是什么原因影响了我们与父母之间的沟通。教师组织学生分组讨论,在课堂内巡视,了解学生的主要观点并参与学生讨论。学生小组进行组内交流,然后每小组选派代表进行班内发言。教师进行简要小结:影响我们与父母沟通的原因主要包括两个方面:一是我们的年龄特点。随着年龄的增长,我们的心理发生了变化,自尊心增强、成人感增强,觉得自己是个大人了不希望父母过多的约束自己,渴望有自
6、己独立的空间。二是我们与父母之间的心理差异。两代人在心理观念.行为方式上都存在着诸多差异,这些差异必然会导致交往中的误会、摩擦甚至对立,影响彼此间的沟通和交流。活动二:我来扮演“唉,这孩子,为什么越来越不听话了?”“现在的孩子没法管了!……”这是许多父母经常发出的感叹之言。许多家长总是很诧异,为什么孩子在小的时候吃饱喝足了什么事也没有,孩子越大,满足得越多,孩子要求也越多。到了一定程度,只要稍微不满足孩子的要求,他们就跟父母对着干,无论怎样教育,都毫无成效。请学生分别扮演材料中的父母与孩子进行展示。要求:(1)设计合理的语言与动作
7、,要能通过表演展示出导致材料中现象的原因。(2)小组内进行合理的分工,确保每个人都有参与的机会。学习任务二:搭建起心灵沟通的桥梁活动一:献计献策教师展示下面的生活场景:情景一:“妈妈,明天我和同学去打球,好吗?”刚刚回到家里就问,明天是周末,刚刚很想放松一下。可是没想到妈妈阴沉着脸说“你怎么不想想你离中考还有几天啊!整天就是知道玩!”刚刚也生气的说“我就是下午去玩,又不是整天。再说了,打球又不耽误我中考的”。情景二:第二天下午,妈妈买菜回家,看到刚刚房间里空空的,人早走了。妈妈气愤的说“回来了我一定狠狠的教训你,说好不去打球的”。
8、学生阅读教材后,分小组进行讨论,然后设计出2~3条解决上述问题的方法。小组进行展示。教师进行归纳:(1)理解父母。(2)尊重父母。(3)掌握一定的技巧和方法。活动二:情感会客厅:女儿上了初中以后,与我们的交谈逐渐减少了,问她学校了的事,总是一句‘不
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