《学会与父母沟通》教学案例

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1、《学会与父母沟通》教学案例沁水县示范初中王斗利教学目标1、认知冃标：了解影响沟通的原因，学会止确的沟通方法，止确认识“逆反”心理，学会止确的沟通方法。2、情感态度、价值观冃标：主动与父母沟通，以实际行动关心父母、孝敬父母。3、问题解决冃标：学会与父母沟通，学会理解、感激父母教学重点引导学生认识影响口己与父母沟通的原因的基础上，克服口己逆反心理，学生与父母平等沟通。教学萍占引导学生学会与父母沟通教学方式谈话、交流、师生互动教学过程设计一、创设情景、导入课题多媒体播放歌曲《让爱天天驻我家》，多媒体课件展示家庭生活温馨场面的画面。听了这首歌，你有什么体会？学生：感觉到家是一个充满温馨的

2、地方，家是个温馨的港湾。师：这首歌曲让我们体会到了父爱与母爱的伟大，深深了解到父母为儿女献出的那份爱。但是，我们也知道，爱是双方的，一个温馨、和睦的家需要全家人的共同努力。作为子女的我们应该怎么做呢？这节课我们就一同来探讨一下：“学会与父母沟通”二、层层递进：交流与分享］、我们曾经女口此的相爱在上一节课中相信你们已经交流过了，曾经你们和父母之间是那么的相爱，父母是你们的偶像，小时候的你们与父母几乎是无话不谈。但是随着年龄的增长，现在的你们和父母之间好像没有往日亲密了，与父母之间的距离无形中在拉大，和爸爸妈妈之间可能再也不是无话不谈了。2、可现在怎么了？共同探讨：影响与父母沟通的原

3、因讨论来自女儿和父母的来封来信“苦恼的女儿”女儿为什么苦恼？请一个同学概括一下“伤心的父母”他们伤心的原因，你从信中找到了吗？那么在你们身边，有没有类似的事情发生呢？实话实说：说一说：1、我与父母的沟通有没有出现问题？怎样的情形？（你当时怎么想？你当时心情如何？你有没有和父母说清楚？）学生在家最常说：我回来了！哦，我知道了！你真烦！今天吃什么啊？我没钱了！一一父母最常说；你要好好读书啊！作业做好了吗？一一3、是什么使我们疏远？分组讨论：是什么使我们不再像以前那样亲密（可以从口己家庭中的具体问题入手，找出原因）从刚才的讨论中我们可以看出影响我们与父母沟通的原因主要有以下几个方面：1

4、、青春期心理特点2、逆反心理3、与父母的差异一代沟集思广益：搭建心灵沟通的桥梁4、吐露心声，我们还能亲密如初吗？邀请家长参与课堂教学——亲子活动听歌曲《父亲》谈谈你的感想？师：是的，小时侯，我们常坐在父亲肩头，父亲像那拉车的牛，给予我们快乐和幸福。作孩子的总是以为我们的父母无所不能，总是耍求他们无条件地奉献，但是，父母大都是凡人，虽然他们全心全意地爱着你却也会犯下错误。缺少爱是我们最常听到的埋怨，没有哪个孩子会认为自己得到的爱足够多了，每当埋怨之前我们是否可以换位想想：在生活中，父母常常因为口大的工作压力，家人的突然辞世，朋友间的纠葛等等而变得心力憔悴，从而忽视或没有心情给孩子更

5、多的关爱？也许等你们长大后会对父母有更深的理解要理解父母首先要了解父想一想：你是否了解你父母？自我测评：答对6题以下的请你以后多与父母沟通。那么子女与父母之间的沟通除了理解，还需耍什么呢？下面让我们再来看一则案例，想想母亲和孩子的做法是否正确呢？（1）问题1：为什么小小一张考卷会引发母子俩那么大的矛盾？集体交流：妈妈的原因；小明的原因（2）问题2：小明当时是用什么方法来争取口己继续学电脑的权利？这种沟通有效吗？（3）看来，和妈妈争吵，对着干，并不能解决问题。你们能不鸣帮小明想想办法，怎样才能让妈妈同意小明继续他的爱好而且双方又不伤感情？（口由组合4—6人进行讨论，并记录讨论的结果

6、。）汇报交流父母谈感受，搭建沟通的桥梁（3）归纳总结：看来，当矛盾产生时，在和爸爸妈妈进行沟通时，如果注意一些方式方法，可以大事化小，小事化无。友情提示：当我们和爸爸妈妈发生矛盾时，我们可以这样做：从上述案例中让我们认识到：学会与父母沟通理解口己的父母尊重口己的父母还要掌握一定的技巧和方法与父母的交流和沟通是需要技巧和方法的。大家在平常与父母沟通上有哪些高招？有哪困惑呢？和大家一起交流一下吧！我的高招：给你支招：走近父母的方法了解一些与父母沟通的方法，那么让我们现场测试一下：模拟表演三、我的行动：亲情计划回音壁：趁一切还来得及，我该怎么做呢？课后每个学生根据自己的实际，制定一份亲

7、情计划（让学生联系实际自我反思，确定目标，进行自我教育。）［教学反思］第一，《课程标准》明确指出了《思想品徳》课程的性质之一：具有开放性，为了突出重点，突破难点，我结合学生的实际对课程资源进行了加T、利用、呈现、整合。把生活中的遇到具体问题参与到教学活动中，学生讨论发言，老师总结。课堂变得立体生动起来，大大提高了教学效果。第二，《思想品徳》课程具有生活性。“课堂是一种生活。”教师要把课堂教学变成学生生活的过程，在活动中通过建构本课教学与学生生活的联系，进而实现某种价值引导和社会发