英语人教版六年级下册Unit4 Then and now 教学反思.doc

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1、Unit4Thenandnow教学反思河南南阳市油田八小牛晓静根据教材特点和教学要求需要，本课时我以教授单词为主，本着“课前预习，课中研讨，课上展示交流，课后反思”的教学宗旨，我并围绕单词设计多种方式的自主学习及小组合作活动，把课堂教给学生，使学生在循序渐进中更好地掌握了这些单词，即能听、说，认读这些单词并指导学生寻求快速记忆单词的方法，同时引导学生区分并正确运用一般现在时及一般过去时下的“therebe”结构，还掌握了包含“ago”的词组及其运用。培养学生的团结协作精神。经过课堂教学实践，我认为本节课教

2、学收效良好，在教学过程中，我做到了：一、面向全体学生，注重素质教育关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。二、突出学生主体，尊重个体差异，鼓励组内人人参与，相互帮助，共同提高。三、采用活动途径，提倡学生体验参与在教师的指导下，学生能通过自学、探究、实践、参与和合作等方式，实现目标，感受成功。在学习过程中进行了情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。四、注重评价，

3、促进学生发展培养和激发了学生学习的积极性和自信心。用赞赏的眼神和语言及评比星级组的方式激励学生。五、利用现代信息技术手段，在课件中教师通过电脑绘制思维导图和插播微课等信息技术整合，丰富了教学资源，为学生提供了拓展性学习的空间。六、“授之以鱼不如授之以渔”教学生画思维导图，引导学生总结单词记忆法，鼓励学生创新学习，并通过小组合作引发学生主动参与，自主学习，使得每位学生在语言知识和语言能力上都均有所发展。七、本节课中设计的，小组展示，小练笔，谈收获等环节给学生进一步表现，提升自己的机会。八、通过电脑一体机辅助

4、教学，在设计辅助教学课件的过程中，考虑到学生的知识水平和接受能力，对知识的技能学习、小组合作目标与要求，展示项目，检测、评价、延伸等环节做出明确的规定，并将以上各种程序的形式有机结合起来，就形成了一个完整、独立的教学结构。然而，我认为本节课如果能够给更多学生展示表演的机会，注重细心纠正个别学生个别单词的发音，则会收效更好。