《春》朱自清.ppt

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1、写景抒情散文朱自清课文朗读：分析听读要求：1、注意有没有读错的字。读准字音：朗润钻出嫩绿眨眼酝酿鸟巢宛(婉)转蓑衣稀疏抖擞精神lǎngzuānnènzhǎyùnniàngcháowǎnsuōshūsǒu和散文Ѕăn唱和、应和hè和平hé和牌hú和面huó和药huò散散步ѕàn涨涨水Zhăng涨破Zhàng朗润：明朗润泽。卖弄：炫耀。宛（婉）转：形容声音圆润柔媚。花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。朱自清(1898__1948)，原名自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。散文家、诗人、学者、

2、民主战士。毛主席曾点名称他为一个有骨气的中国人。散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主。写得最出色的有《背影》、《绿》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。以文笔清丽著称，极富有真情实感。如本文作者就细致观察春天的景物，抓住景物的主要特征，描绘出了一幅幅动人的春景图。作者简介①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。②学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。③揣摩、品味本文优美的语言。④培养热爱大自然、珍惜青春的感情。学习目标导读提纲1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？2、作者具体描

3、写了哪几种景物？3、假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题。如：____图。盼春（1）(盼望着、来、近——急切心情）绘春（2—7）先勾勒轮廓：总领全篇，开启下文春草图春花图春风图春雨图迎春图颂春（8—10）再具体描绘：对大自然的喜爱赞美之情。一切欣欣然张开了眼山（朗润）水（涨）太阳（红）新美力结束总分生机勃勃百花盛开和风吹送轻柔宁静喜悦希望“盼望着，盼望着”反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。盼春“东风来了，春天的脚步近了”1、春天到了吗？哪里可知道？2、这里运用了哪些修

4、辞手法？表达了人们对春天的什么情感？要到了东风春草图春草图1、作者是从哪些方面来描绘春草的？2、写人们在草地上的活动和感受的目的是什么？作者从哪几方面来描绘春草？嫩嫩的绿绿的满是的钻：表现小草顽强的生命力正面描写侧面描写小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。孩子嬉戏情态:质地：色泽：长势：偷偷地：写出小草不知不觉生长的情态拟人（排比）春草图春花图作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花自上而下眼前花儿争

5、春想象结果实虚实结合花的色彩（“红”、“粉”“白”）花的味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合全方位描绘春花的美特点：花朵多、花色丰富、花味甜4、本段的描写顺序是怎样的？找出标志性词语。3、本段运用了哪些修辞方法？你能说一说这样写得好处吗？比喻、拟人、排比，作用：不仅增强了语言的气势及音乐美，而且形象生动地表现了事物的特点---春花的亮丽和繁盛；此处还运用了联想的写作手法，作用：由花甜联想到果实，给人美好的想象。）从上到下的空间顺序：树上—花下—草丛1、这段文字的第一句从____觉写春风的_____，第二句从_____觉写春风

6、的_____，第三四句从______觉写春风的_______，从而把难以捉摸的春风写的_____、_____、______、______。2、“卖弄”本属___的感情色彩，这里却带着____的感情色彩，运用了____的修辞手法，写出了鸟儿的_____。3、“像母亲的手抚摸着你”从修辞手法看，既有____又有____，写出了春风____的特点。和煦味芳香视、听和悦有形有声有味有情贬义褒义拟人欢快比喻拟人和煦春风图触春风图作者从哪些感官角度来写春风？像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草味、花香鸟鸣、清风流水、短笛触觉和煦嗅觉芳香听觉悦耳运用

7、各种感觉描绘春风春雨图1、作者抓住春雨的什么特征来写的？（划出具体的语句）春雨图作者抓住了春雨的什么特点？像牛毛，像花针，像细丝（细密，闪亮，细长）斜织薄烟（轻盈）景：叶绿草青灯人房屋（滋润万物，气氛和平安静）——正面——侧面雨中有哪些自然景物？树叶：绿得发亮（侧面）小草：青得逼你的眼（侧面）视线转向人间的生活：雨夜的宁静行人，农民的活动春雨沐浴的温馨（房屋）由物到人由近到远动静结合特征角度写法修辞春花图多、艳、甜由高到低虚实结合排比比喻春草图嫩、绿、多、软由物到人正面与侧面结合拟人春风图温暖柔和触觉嗅觉视觉听觉多感官描写拟人比喻春

8、雨图细密、轻盈由物到人由近到远动静结合排比、比喻迎春图多、忙、乐特点前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，抓住了人们的什么特点？表现了人们怎样的精神状态？人人迎春：城乡、老小。舒活抖擞。一年之计在于春表现人们奋发向上的精神和对未来