英语人教版六年级下册Unit2 A Let's learn .docx

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1、第二节Unit2LastweekendALet’slearnDoasurveyandreport本节与上节相关性分析：本节课的四组短语与句子对话已在上节课学习过，在这个基础上，本课时将进行深化、巩固，训练词汇的拼写并运用于日常生活对话中。课型、时间：词汇课40分钟教学目标：1.知识目标：学生能够听、说、读、写上述词组；能够正确运用上述词组描述人物在过去时间内做的事情；能够理解一般过去时动词的规则形式是在词尾加-ed。2.教学重难点：（1）教学重点：学生学习一般过去时动词短语：cleanedmyroom,washedmycloth

2、es,stayedathome,watchedTV。学生学习一般过去时动词词尾的规则变化，并对过去时间内所做的事情进行简单回答。(2)教学难点：能够理解一般过去时动词的规则形式是在词尾加-ed。在实际情境中灵活运用所学的短语。教学过程步骤教师活动/方法学生活动/学法条件/手段设计意图如果我教……(此拦留空白)Warmingup1.Greeting.2.Talkwithstudentsaboutlastweekend.Eg:Whatdoyouoftendoonweekend?1.Greeting.2.Studentstalkwit

3、hteacheraboutlastPPT1.问候能让师生进一步熟悉并放松心情。2.Whatdidyoudolastweekend?Howwasyourweekend?weekend.Eg:Ioftenplayfootball.IoftenwatchedTV/dranktea.Itwasfine,thanks.在对话的过程中复习学过动词过去式的句型和短语Pre-learningPresentthepictureandask.Eg:WhatdidMissChendolastweekend?Lookandanswer.Eg:MissC

4、henplayedping-pong/readabookanddranktea/watchedTV.PPT学生谈论自己的老师的上周末活动让课堂更有趣，出现的单词和短语。为下面Let’slearn做准备。While-learning1.Turnonthevideoandask.1.Listentothetape,thenwritedownthekeywords.PPT,papers1.学生听第一遍录音写下关键词，是学习习惯的养成过程。2.Turnonthewideoandtalktostudents.2.Listentotheta

5、pesecondtimeandwritedownmorekeywordsorsentences,andthendiscussingroup.StudentstalkaboutMikeandChenJie’slastweekend.PPT2.学生通过听第二遍录音并写下关键词或句子，接着与同学讨论，这样的听力活动能降低难度强信心，并能促进学生之间的合作、交流与共享知识。3.Listenaskandwrite.3.Sayandspell，thenreadthewords,phrases.Listenandanswer.3.Sayand

6、spell，thenreadthewords,phrases.Listenandanswer.TV,dranktea.Whatdidyoudo?3.学生在与老师一起sayandspell的同时，能进一步掌握重点词组并运用于日常生活对话中。IstayedathomeandwatchedTV.4.Listen.4.Saysentences.papers4.锻炼学生开口说完整句子。5.Talkwithstudents.5.Talkwithteacher.5.情境对话。学习see的过去式5.从文本到现实情境对话，让学生更自如地表达自己已

7、过的周末以及情感。6.Point.6.Repeatthetext.6.板书。6.学生能根据关键词复述短文，加强口语表达能力。7.Show.8.Show.7.Readthetext.8.Followthetape.PPT学生从听、跟读能掌握更好的语音语调。9.Listenandlook.9.Actoutthedialogueinpairs.PPT9.让学生把所学的知识运用到日常生活对话中。10.showandlead.cleanmyroom-cleanedmyroom,washmyclothes-washedmyclothes,s

8、tayathome-stayedathome,watchTV-watchedTV10.Listen,tick,sayandwritedowntherules.PPT10.引导学生总结出一般过去时动词的规则变化，即在动词词尾直接加-ed。Post-learning