英语人教版七年级下册Unit6 SectionA (1a-1c).doc

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1、胡营中学“361自主课堂”教师导案设计年级：七年级学科：英语主备人：林红军时间：3.30课题:Unit6SectionA1a-1c课时：Period1课型：听说课导学目标知识技能学会本节重要的单词、短语和句型过程方法初步学会使用现在进行时，用其各种形式准确描述和表达正在发生的动作。情感态度与价值观观察同学及家人的活动，理解生活的幸福与父母的付出。学习重点1.现在进行时态的陈述句、否定句、疑问句及回答。2.动词加ing的变化规则。学习难点1.现在进行时态的陈述句、否定句、疑问句及回答。2.动词加ing的变化规则。导学过程备注Step1情景导入通过老师的动作，呈现“Whatareyoudoing

2、?”T：WhatamIdoing？Iamreadinganewspaper.WhatamIdoing？Iamswimming.(Thenshowsomepicturesthatsomepeoplearedoingsomething.Theteacherasksandthestudentsanswer)Studentsworkinpairs,practicewhatyouaredoing.环节说明：通过提问引出本节课的知识目标，在师生问答中自然而然导入新课。Step2showsomepicturestopresentactivitiesin1a.1将所给的短语和图片中的活动相匹配，并朗读图片中

3、的对话，练习此对话。（2分钟）2认真听录音，将Jenny,John以及Dave和Mary正在进行的活动找出来，完成1b听力内容。（3分钟）3再听一遍录音，学生跟读，模仿语音语调。（2分钟）4让学生两人一组就la图片中的人物活动仿照lc进行对话练习，邀请几组学生表演对话。（5分钟）5小结训练。（2分钟）Look！TheyDmusic.A.listenB.islistenC.islisteningtoD.arelisteningto环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，语言目标得以强化。7.GuessinggameStep3问题探究l.现在分词的构成(1)r

4、ead—readingwatch—watching【注意】一般直接在动词后加-ing。(2)write—writingcome—coming【注意】一个元音字母加一个辅音字母结尾且末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词要双写这个辅音字母再加-ing。2.现在进行时态我正在洗餐具。你在干什么？I’mwashingthedishes.Whatareyoudoing？【注意】这是现在进行时态的肯定句形式，其结构为：主语+be+v.-ing+其他。其中be随主语的人称和数的变化而变化。当主语是第三人称单数时用is，主语是第二人称复数时用are，主语是I时用am。特殊疑问句：特殊疑问词+be(is，am，

5、are)+主语+v.-ing？Step4家庭作业MakeasurveyInterviewthreeofyourfriends,fillinthechart."Whatareyoudoingnow?""Whatishe/shedoing?"NameWhatareyoudoing?What’syourfrienddoing?课堂反思本课时以师生对话自然地引出新课，通过听说训练、对话表演，强化语言目标，鼓励学生参与到课堂中来。