语文苏教版九年级下册《雪》的独特之处.docx

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1、《雪》的独特之处李允经教学目标：1：初读课文能够概括课文的主要内容。2：再读课文明确《雪》表现手法。3：熟读课文明确《雪》的独特之处表现在什么地方，这样写有何作用。4：通过合作练习进一步体会鲁迅通过《雪》所表达的感情，从而陶冶孩子们情操。教学重难点：目标3、4教具：多媒体教学过程：自主学习：初读课文试着概括本文的主要内容。这篇文章评论的是《雪》的表现手法。对比：把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较，叫对比，也叫对照。衬托：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，叫衬托。衬托，又分正衬和反衬。合作探究：1、作者认为，《雪》主要运用了何种表现手法？对比和衬托

2、。2、通读全文，你能说出《雪》的独特之处表现在什么地方？这样写有什么作用？独特之处：作者不仅仅写了‘朔方的雪’，而且运用想像，扩大了艺术的视野，把它和‘暖国的雨’‘江南的雪’作了对比描写”。完成课后练习：“这就隐约地流露了作者对它的战斗丰姿的喜爱和赞赏”，这一句中的“隐约”可不可以改为“明显”？为什么？不能。因为鲁迅《雪》对“朔方的雪”的描写的寓意是含蓄的，对朔雪的战斗丰姿的喜爱和赞赏之情，是隐含在字里行间的，只有认真品味，结合鲁迅的性格特点和写作背景来理解才能体会出来。所以“隐约”不能改为“明显”。卢氏县沙河乡初级中学邱雪新2017.6