英语人教版六年级下册Unit 1 A Let's try Let's T.doc

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1、教学设计一、教学内容：Let’s　try　　Let’stalk二、教学目标：（一）知识与能力：1、能听懂、会说“Howtallareyou?I’m1.65meters.I’mtallerthanthisone.Howtallisit?”并能在情景中正确运用。2、能够知道meter的意思；能够独立完成let’stry的练习（二）过程与方法：学生能在合作交流中使用新语言进行沟通情感与价值观：培养学生良好的英语学习习惯，了解基本的计量单位的运用。三、教学重点：掌握句型：Howtallareyou?I’m1.65meters.I’mtaller

2、thanthisone.Howtallisit?”四、教学难点：能在情景中正确运用所学句型并能完成调查表。教具学具课件准备：录音机及磁带、图片、学生自备一张调查表第几课时：2五、教学过程1.preparation（预习）ａ日常口语练习。ｂ复习单词：taller、longer、older、younger、shorter2.presentation(新课呈现)（1）Let’stry从主景图引入参观恐龙博物馆的情景后，提问：Theyaretalkingaboutthedinosaur?Dotheyeatmeatorvegetable?Yes,

3、someeatmeatandsomeeatvegetable.要求学生读题并猜测答案。教师播放录音，学生独立完成练习并核对答案．再次放录音，核对答案，适当渗透有关恐龙的背景知识。（2）Let’s　talk呈现这个版块的内容，引导学生用It’stall/strong..描述恐龙；提问HowtallisZhangPeng?引导学生通过插图猜测问题的答案；请学生戴震问题阅读对话文本获取信息并在此过程中帮助学生理解。具体过程如下：a.学生阅读对话，并解释大意b.教师范读，学生跟读c.分组读，个别读回答问题d.播放录音，学生再次跟读解析核心句型a

4、.提问：Whoistaller,ZhangPengorthesnalldinosaur?引导学生回答：ZhangPengistallerthanthesmalldinosaur?b.继续提问:Whichdinosauristaller,thegreenoneorthebrownone?引导学生回答:Thegreendinosauristallerthanthebrownone.c.板书两个句子，请学生找出其共同点：（自由发挥）d.请学生补充表格，进一步了解句子的构成（自由发挥）3.practice(练习)(1).T:Howtallare

5、you?I’m1.65metres.引导学生回答，并多加练习。(2).做完后教师出示图片问Howtallareyou?请学生轮流回答。(3).把图片出示给学生，让他们加强练习。同桌或小组之间互相练习。(4).学生两人分角色朗读课文对话。4.homework（家庭拓展）(1).做本单元ALet’stalk部分的活动手册配套练习。(2)听ALet’stalk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。