常州市白云小学教学设计方案

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1、常州市白云小学教学设计方案课题第1教时：语言是主持人活动的第一要素课时1教师日期一、教学目标1.理解口头表达的意义与特征。2.了解口头语言风格的类型及重要性。教学重难点：语言交往的意义特征，语言的重要性。二、制定依据教材分析教材安排了语言类的材料.学生分析学生有了丰富的知识基础。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图常规积累欣赏新闻视频开放式导入同学们：每天观看新闻联播吗？你最欣赏主持人的那些气质？预设：欣赏主持人的外貌、气质、语言核心推进过程一、 人类交往的特征：二、人类社会交往的种类：三、介绍著名主持人的语言艺术。四、学生尝试播报五、同学们给予播报的评价。六总结 预设

2、：语言交流预设：经济活动、政治活动、公开活动、秘密活动、书面活动、口头活动个人活动、群体活动、友谊活动、冷漠活动、合作活动、对抗活动同学们尝试在班级播报播报后学生评价学生动手测量，交流测量的过程和结果。激趣导入，让学生感受。开放式延伸总结延伸今天你有什么收获？作业设计回家和父母说段新闻。板书设计教学反思课题第2教时：（折纸）折纸麻雀课时教师日期一、教学目标1.理解折纸麻雀的基本步骤和折法。2.能折出简单的纸麻雀。教学重难点：纸麻雀的折纸步骤和方法。二、制定依据教材分析教材安排了折纸过程。学生分析学生会基本的折纸、剪纸。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图常规积累欣赏视频

3、开放式导入同学们：你喜欢折纸吗？喜欢折什么呢？今天我们就来一起折一折核心推进过程一、出示折好的纸麻雀问：这是什么？二、你想亲自折一折吗？今天我们就来学习纸麻雀的折法介绍折纸步骤：（共10步）三、学生动手操作四、作品展示五、评价六、课堂小结（略）生：纸麻雀学生观察折纸麻雀的步骤学生尝试折纸麻雀学生相互评价开总结延伸今天你有什么收获？放式延伸作业设计回家练习板书设计教学反思课题第3教时：普通话的优点和特点课时1教师日期一、教学目标1.了解什么是普通话。2.知道说普通话的好处。3.学会说普通话。教学重难点：普通话的特征。普通话的优点。学说普通话。二、制定依据教材分析教材在初步认知

4、的基础上安排了丰富多彩的活动。学生分析学生有扎实的普通话基础。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图常规积累欣赏视频开放式导入师：讲一个方言闹出的笑话引入普通话的重要性板书：普通话的优点和特点学生聚精会神的听一个个笑核心推进过程一、什么是普通话：（师抛出问题）小结：普通话是以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。二、普通话的由来：（师介绍）普通话的前身是古代北方官员的官话，因为北京做过多朝首都，官话也就更接近北京话，今天南京方言不像其他苏南地区，也因南京做过多朝首都，有点接近官话。三、为什么要说普通话中国地大物博，幅员

5、辽阔，各地方言较多，彼此都听不懂，相互交流会闹出很多笑话。四、普通话的优点（介绍）五、推广普通话1.预设：普通话就是北京话学生说说普通话的由来，同桌互说学生讨论：为什么要说普通话?小组讨论普通话的优点预设：普通话大家都听的懂积极普及民族的共同语言增强中华民族的凝聚力。1.四海同心万众一心。2.树立语言规范意识，提高民族文化素质。我是中国娃，爱说普通话。开放式延伸总结延伸这节课你有哪些收获？作业设计练习普通话板书设计教学反思课题第4教时：纸艺：（折纸）纸鸟课时1教师日期一、教学目标1.理解折纸鸟的基本步骤和折法。2.能折出简单的纸鸟。教学重难点：纸鸟的折纸步骤和方法。二、制定

6、依据教材分析教材安排了折纸过程。学生分析学生有基本的折纸、剪纸的基础。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图常规积累欣赏视频开放式导入出示一个折好的纸鸟问：你喜欢吗？想折一折师：引入新课折纸鸟（板书）预设：喜欢我也想折一个纸鸟但是不会折核心推进过程一、探究新知一、介绍纸鸟的折法（图示）师边折边讲解二、学生动手操作三、作品展评四全课小结学生观察折纸鸟的步骤、过程学生尝试折一折学生折好后展示贴在黑板上并评价开放式延伸总结延伸同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？作业设计练习板书设计教学反思课题第5教时：说话应具备的素养和能力课时1教师日期一、教学目标1.了解主持人说话素养的

7、基本构成要素。2.了解主持人说话的能力。3.调节自身的说话素养和能力.教学重难点：说话的素养和能力。调节自身的说话素养和能力。二、制定依据教材分析教材安排了丰富的说话材料。学生分析学生有丰富的语言基础。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图常规积累欣赏视频开放式导入师：同学们你看电视都喜欢看那些节目？你观察过主持人说话时的样子吗？他们有哪些气质呢？引入：说话应具备的素养和能力（板书）预设：说话好听、清晰、机智核心推进过程一、说话应具备哪些素养小结：说话应具备四种素养：自信、博爱、责任、奉二、说话应具备哪些能力小结