语文人教版四年级下册鱼游到纸上 陈淑英.ppt

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1、深土中心校执教：陈淑英27鱼游到了纸上花港观鱼：花港观鱼公园位于苏堤南段以西，在西里湖与小南湖之间的一个半岛上。南宋宫廷内侍卢允升曾在附近的花家山下结庐建私家花园，蓄养五色鱼以供观赏怡情，时称卢园，又以地近花家山而名以花港。宫廷画师创作西湖十景组画时，将它列入其中。知识备查chè泉白如玉清澈见底自由自在赏心悦目玉泉的池水清澈见底。坐在池边的茶室里,泡上一壶茶,靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去,真是赏心悦目。lónɡyǎ聋哑人举止特别一丝不苟融为一体ɡǒu默读课文，思考：课文写了聋哑青年一件什么事？这篇课文按事情的发展顺序，主要讲作者在（）观鱼时，发现了一位（）的青年，他（

2、）看得非常专心，（）画得活灵活现。玉泉举止特别看鱼画鱼初读课文鱼是自己游到纸上的吗？是怎么上去的？请你们快速地读一读课文，找出青年画鱼的语句，并把你的感受写下来。我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。正面描写：作者自己亲自过去看，发现青年的画技高超，这是正面写青年把鱼画“活”了。品读画鱼工笔速写有时又很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。做事：一丝不苟画技：高超很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像

3、姑娘绣花那样细致。我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。品读画鱼想象一下这些鱼儿有哪些动态呢？“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。侧面描写：这是借女孩的话说明青年把鱼画活了。这句话可以使人充分地感受到青年画的鱼是多么惟妙惟肖，多么逼真！画鱼解读思考：从这句话可以看出什么？围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。青年听到我们的赞叹声、议论声了吗？为什么？唯一没有任何反应的是

4、他自己。他好像和游鱼已经融为一体了这句充分表达了当时青年的忘我状态。在围观的人赞叹议论时，他没有任何反应，除了因为他是个聋哑人外，更重要的是他专心致志地画，眼中所见、心里所想、笔下所画都是鱼，好像和金鱼融合在了一起，才把鱼画活了。小练笔一位白胡子老爷爷挤了过来，看着画，说_____________________________________；这位大伯伯也走了过来，探着身子，看着画，说_______________________________；小弟弟听到叫声跑过来，看了看画，又看了看鱼缸里的金鱼，又看了看画，说:___________________________

5、__。这一声声赞叹都汇成这样了一句话鱼游到了纸上太阳下山了，大家都准备回家了，可他还在那里静静地画，（）但他没有忘记（），他手里所画的，眼中所见的，心中所想的，都是金鱼。你们说他爱鱼到了什么境界？用书中的一个词来形容（）他似乎忘记了时间，也忘记了自己。金鱼忘我他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。“老是”体会到青年爱鱼；“呆呆”写出了青年看鱼看得入迷，着迷；“静静”体会到青年在用心记鱼的样子。思考：你从“老是”“呆呆”“静静”可以体会到什么？看鱼感受还可以从哪里可以看出他爱鱼到了忘我呢？他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星

6、期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。一个春光明媚的星期天，你来到玉泉边，你会看到——一个烈日炎炎的星期天，你来到玉泉边，你会看到——一个秋高气爽的星期天，你来到玉泉边，你会看到——一个寒风凛冽的星期天，你来到玉泉边，你会看到——一个青年呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。一个青年呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。一个青年呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。一个青年呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。思考：这句话怎样理解？他笑了，笑得

7、那么甜。他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。”青年通过长时间观察，鱼的样子、鱼的动态已经活灵活现地刻在了他心里，所以说“先游到了我的心里”。正因为有鱼先游到了心里这个前提，才有了最终的结果——鱼游到了纸上。鱼游到了里游到了纸上游到了心里（画鱼）（看鱼）观察看勤奋专注画技高超听想一想，“鱼游到了心里”和“鱼游到了纸上”有什么关系？胸有成竹再见！