七下Unit4.doc

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1、Unit4Don’teatinclass.第1课时（SectionA1a-2d）教案【教学目标】1.知识与技能：能正确使用祈使句陈述规章制度。Don’tfight.Don’tarrivelateforclass.2.过程与方法：以单元标题和视频“违反校规”导入本课主题——从校规班规中感知否定祈使句有用法——组内互助学习和组间竞争形式理解并模仿祈使句意义和用法——听力技能的点拨能降低学生的听力难度，同理也体验规章制度在口语中的表达形式——小组内的自由讨论制定自己的班规并形成作品，让学生在积极参与的同时大量的语言输出

2、并形成书面作品“班规”。3.情感态度和价值观：能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。【教学重点】学习否定祈使句的用法，并学会用情态动词can和can’t谈论校规、班规。【教学难点】(1)学习祈使句的用法，能听懂、会说一些简单的祈使句。(2)理解书面语与口语化的差异，学习语言运用的得体性。【教学方法】合作交流【课前准备】PPT；听力音频【课时安排】1课时【教学过程】Step1Leading-in1.Pointtothetitle

3、andask“Canweeatinclass?”2.Playthevideoaboutrules.Showthequestions“Howmanypiecesofrulesinthevideo?Whatarethey?”Thestudentsanswertheteacher’squestions.Andlearn“schoolrules”【目的】1、从本单元的题目入手让学生明确本节课的学习内容，同时学习词汇schoolrules2、视频导入更容易冲击学生的视觉，问题把视频与课文联系起来，过渡自然。同时对学生进行情

4、感教育，守规矩的重要性。Step2PresentAction1.Showtheschoolrulesandguidethestudentstoreadandunderstandthem.2.Askstudentstoreadaloudandwritedownthenewwordsontheblackboard.3.Showtheschoolrulesandsomepictures.4.Havememorychallengeingroups.Seewhocansayasmanyschoolrulesashe/she

5、can.ReadschoolrulesandtranslateintoChineseingroups.Ss:Actitoutbycompetingingroups.Readthenewwordstogether.Matchtheschoolrulesandthepicturesandchecktheanswersingroups.Thenreadthemtogether.StandupquicklyandsayouttheschoolrulesinEnglishorChinese.【目的】1、老师把违规视频中的校

6、规呈现给学生，让学生小组内阅读理解，在感知否定形式祈使句的同时相互助力学习生词。2、通过小组间竞争的形式让学生逐条理解校规，板书生词，加深学习的同时也调动学生学习的积极性。3、以文字匹配图片的形式进一步理解校规的含义和祈使句的用法。以组内核对答案的方式来提升合作探究的互助形式。4、英汉互译进行记忆大挑战，巩固理解校规和祈使句的表达。Step3Practice1a&1b1.Therearethreestudentsbreakingtherules.Whichrulesarethesestudentsbreaking

7、?Writethenumberoftherulenexttothestudent.Finish1a.2.Pairwork.Askandanswer.A:Whataretherules?B:Well,wecan’t…1.Listenandfindout.Firstshowthelisteningskill.Payattentiontotheverbs.2.Playtherecorder.Checktheanswerswiththequestion“Whatrulesaretheybreaking?3.Askques

8、tion:1)ArePeterandAmypolitetotheteacher?Whydoyouthinkso?2)DoesMikesay“sorry”totheteacher?Why?Ss:Lookatthescreenandknowthelisteningskill.Listenandfinish1b.Thensayouttheanswers.Answertheque