地理人教版七年级下册第二节 东南亚.doc

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1、《东南亚》教学设计教材分析：本节是学完日本之后开始学习的第一个地区，通过本节课的学习，掌握学习地区地理的一般方法，为以后中东、欧洲西部、撒哈拉以南非洲等地区的学习打下基础。本区不但涉及到知识的掌握，更关系到学习方法的养成,因此在教材中的位置比较重要! 学情分析：学生已有知识、能力基础。世界气候分布读图；气温曲线、降水柱状图分析气候特点能力；国家地区的位置描述；这些为本节课的学习做了知识、能力的铺垫。本节课的教学对象是初一学生，他们好奇心强，并且重在感知。因此，在教学中要创设情境引起学生的兴趣，让他们积极参与到课堂中来。学生在中南半岛地形特点归

2、纳、河流对城市分布的影响这两个内容的了解和掌握上会有一定难度，主要运用恰当的资料和举例来帮助学生突破。 教学目标：【知识与技能目标】1.了解东南亚重要地理位置、范围、主要国家及其首都。2.说出该地区地理位置的特点及马六甲海峡的重要性。3.了解东南亚热带气候的特点及对农业的影响以及主要农作物的分布。4.归纳中南半岛的地势及地形特点。5.说出东南亚地势及气候对河流的影响并说出河流对城市分布的影响。6.举例说出东南亚发展旅游业的优势。【过程与方法目标】1.会用地图分析地区地理环境特点，培养学生识图、析图、分析问题的能力。2.会用比较的方法分析东南亚

3、的自然环境特征，培养学生的区域分析能力。【情感态度与价值观目标】树立经济发展应遵循因地制宜的原则，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。教学重难点：重点：1、东南亚“十字路口”的重要地理位置。2、热带气候对农业生产的影响。 难点：1、东南亚气候与农业的关系。2、马六甲海峡和中南半岛的地形特征。教法与学法：1.多媒体展示法：用多媒体给学生播放相关视频和图片，给学生动静结合的直观体验，调动学生的多种感官，吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2.小组合作学习法：培养学生小组合作意识和竞争意识。3.读图分析法：锻炼学生从图中提取信息

4、，解决问题的能力，充分发挥学生的主体地位，符合新课标的理念。教学准备：东南亚地形图，东南亚政区图，东南亚农作物分布图，亚洲气候类型图、多媒体课件等。教学过程：第一课时【复习】日本的工业特点及原因和文化特点；读图说出日本主要工业区的分布及原因。【导入新课】：日本工业发展所需要的石油绝大部分来自西亚，展示世界政区图，假如你是一位商人，将西亚地区的石油运到日本你选择怎样的航行路线？为什么？学生回答引出东南亚，由此看来这个地区的地理位置非常重要。一、“十字路口”的位置【自主探究一】展示图7.20说出东南亚的位置、范围：学生读图7.19，说出东南亚的海

5、陆位置，结合刚才的导入，尝试在图中画出“十”字，并说明“十字路口”的含义。在图中找出以下地理事物：①中南半岛和马来群岛 ②马来半岛、马六甲海峡 归纳：东南亚包括         和         两大部分。阅读地图册12、13页图，找出以下11个国家及其首都：越南、老挝、柬埔寨、泰国、缅甸、马来西亚、新加坡、菲律宾、文莱、印度尼西亚读图马六甲海峡的位置 ，结合教材谈谈马六甲海峡的位置有何重要性？【播放视频】通过视频进一步了解马六甲海峡交通位置的重要性。讨论：马六甲海峡为什么称为“海上生命线”？【过渡】从纬度位置来看，展示图东南亚大部分地区位

6、于热带，因此该地理区域以热带气候类型为主。二、热带气候与农业生产【自主探究二】东南亚的气候与农业生产1.阅读课本第23页文字以及地图册第14页气候图，完成下列活动:  气候类型气候特征中南半岛的大部分  马来群岛的大部分  学生讨论：这样的气候对东南亚人民的生活和生产产生了怎样的影响？播放经济作物的图片，让学生感受这里特色的农业。让学生读图找出主要农作物的分布。学生填表强调这里是这几种经济经济作物的最大产地或出口地，体现当地热带作物对整个世界经济的影响。总结通过今天的学习我们对东南亚的地理特征有了一个大致的了解，我们一起判断一下下列说法是真是

7、假？A、东南亚与中国隔海相望，有11个国家。B、东南亚的地理位置非常重要。处在亚洲与大洋洲，太平洋与大西洋的十字路口上。C、东南亚纬度很高，以热带季风气候为主，这种气候一年分为明显的旱雨季，全年高温，适合种植水稻。D、它也是世界重要的热带经济作物的产地。例如印度尼西亚是世界上最大的椰子出口国。【课堂小结】大屏幕展示小结图：结合小结图，让学生整体感知本节课的知识结构，形成知识树，起到知识提炼的作用；培养了学生树立因地制宜的观点，起到了知识整合升华作用。作业：完成导学测评及填充图册相关题目。【板书设计】一、“十字路口”的位置1、位置：亚洲的东南部

8、2、范围：中南半岛和马来群岛3、交通：马六甲海峡是亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”二、热带气候与农业生产1、气候（1）热带雨林气候：马来群岛（2）热带