语文北师大二年级下册熟读课文，理解课文.docx

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1、教学目标：　　1、熟读课文，了解科学技术的进步如何推动了交通工具的发展。　　2、认识本课生字。　　教学方法：以学生相互合作、自主探究为主。　　教学过程：　　一、联系单元主题导入新课。　　同学们，在这个单元里我们学习了远行。大诗人李白要远行是怎样走的?(生答：乘舟)。季梁要远行是怎样走的?(生答：坐马车)。　　如果人们要远行，必须借助交通工具，对于交通工具，你都知道些什么?(生根据自己收集的资料说说对交通工具的认识。)　　这节课我们一起来学习人类远行所依靠的交通工具是怎样发展的。出示课题：远行靠什么　　二、自主学习，初步了解。　　1、同学们自己先来

2、学习课文，把课文中的生字读一读，不会的记出来。然把课文读两遍，想一想：从课文中你都知道了什么?(让学生有一个先自学的过程，重视自我感悟。)　　2、生读课文，认生字，思考问题。巡视指导学生自学情况。　　三、合作学习读会生字、朗读理解课文。　　1、课文中的生字你都认会了吗?在小组中每人读一读生字，如果同学有不会的字，就把你的好方法说一说，教教他。(对合作学习的要求明确、具体、可操作，让学生继续养成与人合作，互相帮助的习惯。)　　(小组长拿出卡片)在小组中每人读生字，一起想办法说一说怎样记住不会的字。　　巡视指导，收集学生学习、创新的情况。(对学生合作

3、学习的过程、出现的问题要了如指掌，保证学生合作学习时真正在学习。)　　2、你们小组刚才一起想办法记住了哪些生字?起来说一说，我们来评一评哪个小组方法最多最好。　　指名小组说出自己一起想办法记住的字。出示那些学生认记的较难的字“初”(联系实际组词：初一、初中)、“载”(联系前面学过的栽)、涯(分析字形)、“幻”　　你们组还有更好的方法记住这些字吗?汇集更多的认字方法。　　3、小结学生的认字方法、鼓励创新：同学们在小组中积极动脑，用了换偏旁、组词、分析字的形状、编故事等方法记信那些最难的字。你们认为哪个小组是最会学习的?为什么?(让学生在评说的过程中

4、进一步受到激励、启发。积累合作、思考的方法。)　　指导评出最有创意小组。　　4、出示本课词语：点拨一下形声字。开火车读，同位互相读。　　5、下面的时间小组长带领组员轮流分段读课文，读错的教教他。说说读了课文你都知道了什么?巡视指导。生读课文，说出自己学会的知识。(这样的合作可以使每个人都有而且必须要去读去说的机会。)　　6、指名说一说自己了解到的知识并朗读相应的段落，指导学生把这一段读好。　　四、进行总结　　1、这节课我们了解了交通工具是怎样发展的。出示表格　　2、从中可以看出，人类远行靠的是什么?(生思考、回答：科学技术的发展。)　　3、随着科

5、学技术的发展，越来越先进的交通工具会出现，到那时，人们远行就更方便了。所以大家要努力学习科学知识。　　五、拓展延伸。　　1、如果你当上了科学家，想设计出什么样未来的交通工具?想一想，画出来。　　2、搜集各种交通工具的图片或知识。